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\"看，這個ph試紙變綠了，\"李嬸用帶著濃重鄉(xiāng)音但異常清晰的語調(diào)解釋，\"說明咱這地偏酸，得加石灰調(diào)節(jié)...\"

\"大姐懂得真多！\"一個年輕媳婦由衷贊嘆。

李嬸的臉漲得通紅，但眼中的自豪藏都藏不住。夏瀾遠遠看著這一幕，眼眶有些發(fā)熱。這就是她想要的變化——不僅是技術(shù)傳播，更是信心的傳遞！

中午用餐時，來自不同村子的學員已經(jīng)熟絡得像老朋友。夏瀾特意讓廚房準備了\"蜜語酥\"和\"行軍糕\"作為茶點，這些特色產(chǎn)品又引發(fā)一陣驚嘆。

\"夏老師，\"一個扎著麻花辮的姑娘怯生生地問，\"這個糕點配方能教嗎？\"

\"當然！\"夏瀾爽快地答應，\"下個月就開農(nóng)產(chǎn)品加工課！\"

下午的課程更加實用。夏瀾把學員帶到試驗田，手把手教他們識別常見病蟲害。沈毅則發(fā)揮軍人特長，把防治步驟分解成簡單的\"一二一\"口令。學員們學得飛快，田間地頭回蕩著整齊的復誦聲。

傍晚總結(jié)會上，新老學員爭相分享心得。最令人意外的是王鐵柱——這個上午還滿臉懷疑的漢子，此刻舉著筆記本高聲宣布：

\"俺決定了！回去就把承包的二十畝地全改成科學種植！誰要是不信，明年秋收看產(chǎn)量說話！\"

掌聲雷動。夏瀾悄悄松了口氣，第一天的考驗總算順利通過。

當晚，夏瀾進入空間復盤教學效果。石碑投射出三維評估模型，顯示學員接受度達到85%，遠超預期！當她查看詳細數(shù)據(jù)時，系統(tǒng)突然標出：

「視覺型學習者占比62%」

「實踐型學習者占比91%」

難怪演示效果這么好！夏瀾立刻調(diào)整教案，增加更多圖示和實操環(huán)節(jié)。系統(tǒng)還建議按學習能力分班，她連夜制作了彩色編碼的分組方案。

第二天清晨，學員們驚訝地發(fā)現(xiàn)教室墻上貼滿了彩色紙條——紅組進階知識，藍組鞏固基礎，綠組額外輔導...這種因材施教的方式讓所有人都找到了適合自己的學習節(jié)奏。

培訓漸入佳境。第三天講水肥管理，夏瀾搬來了自制的透明種植箱，根系生長一目了然；第四天教病蟲害防治，沈毅帶人搭建了模擬病圃，學員們可以實地診斷...

最受歡迎的是\"積分兌換\"環(huán)節(jié)。結(jié)業(yè)時積分最高的學員能獲得珍稀種子或技術(shù)手冊。這個小小的激勵機制讓學習熱情空前高漲，連最懶散的學員都搶著回答問題。

然而，就在第五天課程進行到最熱烈時，夏瀾胸口突然傳來一陣劇痛！銀鎖毫無征兆地發(fā)燙，像塊烙鐵貼在皮膚上。她猛地轉(zhuǎn)身假裝咳嗽，用教案遮住痛苦扭曲的表情。

\"沒事吧？\"沈毅不知何時出現(xiàn)在她身側(cè)，聲音壓得很低。

夏瀾搖搖頭，強撐著繼續(xù)講課。但那種被窺視的感覺揮之不去——好像有雙眼睛在暗處盯著她的一舉一動。

確實如此。教室后窗外，一個戴草帽的人影正用古怪儀器記錄著課堂內(nèi)容。儀器屏幕上，一組數(shù)值正急速攀升，逐漸逼近紅色警戒區(qū)...