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顧為經(jīng)愣了一下。

他略微有點(diǎn)驚訝。

他只想教教自家爺爺怎么進(jìn)步，這系統(tǒng)反饋回來的經(jīng)驗(yàn)值，給的竟然還蠻不少的呢！

一、兩百點(diǎn)繪畫經(jīng)驗(yàn)值的收獲，聽上去不多。

可換算一下，價值上千美元。

都趕的上他認(rèn)認(rèn)真真的畫幾幅國畫，或者聽林濤教授講一節(jié)微信網(wǎng)課的收獲了。

后者若非是曹老的這層關(guān)系。

正常來說。

一小時一兩千美元的課時費(fèi)，應(yīng)該是買不到的到了林濤這種量級的畫家的1v1大師體驗(yàn)課的。

原來不僅僅聽大師講課，會獲得繪畫經(jīng)驗(yàn)值的獎勵。

給人講課，也能有經(jīng)驗(yàn)值入賬？

系統(tǒng)任務(wù)介紹了，畫指導(dǎo)畫的過程也是梳理知識體系過程的說明，倒非虛言。

顧為經(jīng)盯著紙面上的畫稿，仔細(xì)想想，發(fā)現(xiàn)調(diào)教顧老爺子的過程，確實(shí)為他提供了一種前所未有的思考藝術(shù)的視角。

他往日里落筆畫畫的過程，常常是信馬由韁，任由創(chuàng)作的欲望和指尖磨練出來的肌肉記憶，主導(dǎo)著畫面細(xì)節(jié)的塑造。

而畫那幅《博物館》島的過程，則像是和歷史里的藝術(shù)家們形成了獨(dú)特的靈魂紐帶。

他暫時借得了偉大大師的偉大，領(lǐng)略了杰出畫家的杰出，

似是一條銀河倒掛入心。

因此信手所致，心念所動，皆是星光。

根本無需任何的思考揣摩。

起筆，落筆，最優(yōu)秀的色彩表達(dá)，最嫻熟的筆觸技法，就自然而然的出現(xiàn)在了面前的紙面之上。

輕松的像是旁邊的阿旺在老爺子的茶墩上，咬下一塊木屑。

他繪畫的過程，無論開不開技能，都仿佛是被胸中的一縷玄妙的“意”主導(dǎo)著作畫。

這種過程當(dāng)然有一種“文章本天成，妙手偶得之”的風(fēng)流雅質(zhì)。

卻也因此少了一些把整幅畫稿拆分成成千上萬道獨(dú)立的筆墨墨點(diǎn)，細(xì)細(xì)打磨、推敲得來的踏實(shí)感。

仔細(xì)想來。

顧為經(jīng)這段時間的繪畫技法提高的太快，太猛。

除了他在皇家植物園的湖畔畫紫藤花的時候，鉆牛角尖似的想要抓住花瓣筆畫間的精髓，又很快被心亂如麻的狀態(tài)擊倒。

其實(shí)他整個繪畫技法提高的過程，都挺的意識流的。

仿佛被系統(tǒng)這位“老僧”灌頂傳功。

會畫了就是會畫了。

卻少了足夠的思考和審視，這還是他第一次從完整的從知識理論角度出發(fā)，將作品的一筆一畫。

為什么這么撇？為什么這么提？

完整的給別人講述出來的過程。

他不僅是在講給顧童祥聽，也是在講給曾經(jīng)的自己聽。

贈人玫瑰。

手有余香。

“喔喔喔！然后吶——”

顧童祥在那里聽的入迷。

老爺子一向覺得，自己和真正好的畫家主要的差距在風(fēng)骨，在筆勢，在樸拙大氣的精神。

都集中在這些比較玄學(xué)的地方。

至少也在濃淡干濕焦，渲皴擦染點(diǎn)這些技法微妙的火候把控，和線條的塑形上。

簡簡單單的勾線方法——說白了，它只是一汪小小的瓷瓶。

就那寸許的東西肚量。

他沒有天生靈秀之輩，學(xué)習(xí)如同長鯨吸水的氣勢?？墒褂每喙Ψ?，每天往里面滴一滴墨水，連續(xù)滴了五、六十年，也早該滴滿了。

玩了大半輩子毛筆的人，誰又比誰能差的了哪里去呢！

可孫子口中“不庸腐，不纖巧”的古雅之論，和單雙勾的隨心變換，仿若當(dāng)頭棒喝。

有新世界的大門被向自己展開了一條縫。

高手眼中。

小小的墨線，原也有百樣文章。

恍惚之間，那只心中早已滴滿的小瓷瓶，就變成了觀音姐姐手里的能裝潭水的三萬斤玉凈瓶，讓顧童祥覺得高深莫測了起來。

顧童祥正處在發(fā)現(xiàn)別有天地的爽，和大量的信息沖擊，差點(diǎn)把老爺子的cpu給淦燒了迷糊之間徘徊，努力伸著膊子往門縫里看呢。

忽然發(fā)現(xiàn)孫子有點(diǎn)走神，不說話了。

剛剛推開一線的大門“喀”的一聲卡在那里，不再打開了。

這讓才努力探了個頭的顧老爺子怎么能滿意。

“快點(diǎn)，快點(diǎn)繼續(xù)說，拿什么橋啊，和你爺爺我還藏著掖著！”

顧老頭很不開心。

話說出口，顧童祥又覺得這話說得太急切了，在孫子面前有失身份。

“咳，我好幫你把把關(guān)，看看你的想法有沒有道理。”他清了清嗓子，重重咳嗽了兩聲。

“這不是我的想法。很多前人就已經(jīng)總結(jié)出來了。林濤教授講，國畫畫好花鳥植備，都跳不過繁簡二字，花草樹葉該繁時要繁，即使繁至數(shù)十枝，上百葉，每一絲葉廓都要勾的纖毫畢現(xiàn)、生機(jī)盎然，不能亂，不能出現(xiàn)混雜不清的糾纏。該簡時也要簡，寥寥幾筆，三五只枝葉，一墨勾成，風(fēng)韻飄然……”

顧為經(jīng)懶得戳破老爺子那點(diǎn)小心思。

一邊畫，一邊將自己的繪畫筆法，盡可能拆分成顧童祥的水平能理解的內(nèi)容，分解給對方聽。

顧為經(jīng)越講，心下越是詫異。

不是為了面板上叮咚不絕的經(jīng)驗(yàn)值增加的提示而詫異，而是為了他竟然能說出這些話而吃驚。

別看現(xiàn)在他在那里滔滔不絕的樣子。

就算是顧為經(jīng)自己。

在今天坐在這里，逼著自己把繪畫原理講給爺爺之前，他其實(shí)也沒有把腦海中這些說法和的線條，緊密的聯(lián)系在一起。

書，林濤教授讓他讀的，他認(rèn)真讀了。

課，林濤教授講的，顧為經(jīng)也都認(rèn)認(rèn)真真的聽了。

但過了一遍，顧為經(jīng)也就浮光掠影的感受了一下，不說左耳朵進(jìn)，右耳多出，頂多頂多也就吸收了一兩成。

此刻。