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“林濤教授講平涂的時候，說很重要的一點(diǎn)叫做，要有靈淑之氣。光是簡簡單單的平涂，他便讓我搜了鄒一桂、趙松雪、錢舜舉、惲壽平等多位繪畫名家的手筆，觀摩不同的大家風(fēng)格，對繪畫造詣的理解，就會有所提升?！?

顧為經(jīng)拿著筆。

用筆鋒蘸了些許墨，在顧童祥宣紙上所畫出的茶樹間，新發(fā)出了一枝。

“勾線平涂，雖然是最平實(shí)、樸素的畫法?？善綄?shí)不意味著呆板，死硬，更不能意味著沒有變化。林濤教授讓我去讀《天雨流芳》這本藝術(shù)理論書籍。爺爺你一輩子接觸到的正規(guī)藝術(shù)訓(xùn)練比較少。那本書雖然在林濤老師的眼里，不過是用來發(fā)蒙，培養(yǎng)興趣愛好的業(yè)余書籍?！?

“但整體筋骨很全面，還記載了些有趣的小故事和名家思想。我覺得好在以您的水平，讀來正有意思。”

什么叫好在以他的水平，讀起來正有意思！

顧童祥眉角抽動了一下。

這分明是在嘲諷你爺爺我沒文化對吧！

別以為我聽不出來這小子的意思。

這好比小學(xué)英文班主任摸底每個小朋友的學(xué)習(xí)水平，最后走到你父母面前，憐憫的嘆了口氣，表示唉，以你家孩子的水平，正常講課肯定是聽不懂了，不如先從“a、b、c、d兒歌唱起吧，好在唱起來應(yīng)該不難?！?

少瞧不起人了。

你爺爺我的國畫水平也是童子功好不好！你爺爺我也是上過學(xué)的好不好，在附近算是高知了，真以為咱是文盲？

再說了，他可能前沿的美術(shù)風(fēng)潮，確實(shí)接觸的較少。

勾線平涂畫了一輩子了，這種基礎(chǔ)的知識理論，又怎么可能有所欠缺呢。

顧童祥再度受到暴擊，心情很悲憤。

可沒等他強(qiáng)撐著嘴硬回嘴，視線卻就被孫子筆下的筆墨給吸引住了。

樹枝蜿蜒伸出。

說話間。

筆尖在雪白的宣紙上游走幾折，仿佛將數(shù)個春天的生發(fā)魔法，在短短幾息之間，就在他的指尖表達(dá)了出來。

顧為經(jīng)重新洗過了筆，再度沾了墨。

這一次，他僅用筆尖蜻蜓點(diǎn)水般在硯臺里，點(diǎn)了一下，只吸附了極少的淡墨。

開始沿著樹葉的枝干，開始修飾。

他在樹枝間勾勾點(diǎn)點(diǎn)。

于是。

那株剛剛生發(fā)出來的細(xì)枝就在眨眼間，又開始老去。

不是用更粗大的枝干來書寫時間，而是時間來書寫枝干。

皺紋、風(fēng)華、扭曲的枝節(jié)在顧為經(jīng)的筆下依次出現(xiàn)。

它的主體脈絡(luò)明明還是剛剛新發(fā)的小枝，卻不再只能看到春天的光彩與明媚。

夏天的酷熱，秋天的蕭瑟，冬天的雪。

一個又一個生命輪回的痕跡，在一節(jié)小枝上都被表達(dá)了出來，最后又回到了茶花綻放的春天。

形成了一個整體的連續(xù)時間過度。

而眼前一切，都是用毛筆和一小碟墨畫出來的，甚至都還沒有填色。

顧童祥眼角又不抽了。

他盯著顧為經(jīng)的筆尖一陣猛看，奇怪，技法明明是最基礎(chǔ)的技法。

線條也不是很羚羊掛角，玄之又玄的大寫意線條。

顧為經(jīng)畢竟只比他爺爺高了一個大段位。

勾線法也很基礎(chǔ)。

還遠(yuǎn)沒有到畫上去，顧童祥根本看不明白的地步。

恰恰相反。

顧童祥被剛剛顧為經(jīng)的氣勢震了一下，現(xiàn)在的心也靜了下去。

他暫時把公園里等他拍照的嬸子們放在一邊，也不想著去營救阿旺坐在屁股下面的茶蹲了。

認(rèn)認(rèn)真真的端詳起顧為經(jīng)的作品。

文人論畫如武林人士過招。

練鐵砂掌的被練如來神掌拍死，可能你根本體會不到什么感悟，只覺得很厲害，淦，什么玩意啊，唰的一下，就把你秒了。

拍人的和被拍的，都覺得沒勁。

尤其東方美學(xué)、哲學(xué)向來比較抽象。

歷史上著名的竹林七賢里的阮籍的族弟阮裕是很有名的美學(xué)理論家，就超瞧不起淝水之戰(zhàn)的統(tǒng)帥謝安。迷弟謝安年少時曾經(jīng)眼巴巴的跑出阮裕那里求大佬指點(diǎn)，請教藝術(shù)。阮裕隨便和他聊了兩句，就讓仆人把他請出去了，很牛氣的教訓(xùn)道“非但能言人者不可得，正索解人亦不可得”。

意思是說，唉，這小子沒文化，我不奢求伱能和我討論藝術(shù)，但你連聽懂我的話的能力都沒有，和你有什么可聊的，明珠暗投罷了。

謝安已經(jīng)屬于整個東晉一朝里超能裝逼，超有名士范的了，卻在阮裕那里丟了個史詩級大臉，后者堪稱逼王之王。

反而是兩個人一脈相呈，偏偏高你一線。

你困守瓶頸多年，這一線就好似天塹，極難打破。

這么拳來腳往間才更覺得高深莫測，恐怖如斯。

顧童祥現(xiàn)在就是這樣的感受。

顧為經(jīng)筆下每一個線條，每一個轉(zhuǎn)折，每一個順手逆手的筆尖變化，顧童祥都看得明明白白的，好像立刻就學(xué)會了。

可組合起來。

咦？

我看到了甚么？學(xué)到了甚么？這種靈動感是怎么用最簡單的線條勾勒出來呢？

咦？

你這廝好生無禮，怎么能在麻瓜面前使用魔法呢！

“麻瓜·顧老頭”重新把屁股徹底往椅背上坐穩(wěn)當(dāng)了，并往前挪了挪，好奇心折磨的他心里癢癢的。

他好歹拿了一輩子畫筆。

現(xiàn)在。

學(xué)本事的誘惑，戰(zhàn)勝了在嬸子們那里捍衛(wèi)“顧老師”名號的虛榮感的誘惑。

也戰(zhàn)勝了顧童祥心中最后一絲想要孫子面前，維持住長輩“高貴冷艷”形象的自尊心。

“哈，這線勾的倒有點(diǎn)意思。這全都是那本，那本叫啥來著？”

“《天雨流芳》?！?

“對叫《天雨流芳》的書上教的？”

顧童祥心中驚嘆。

啥書呀，這么牛逼，翻兩頁就跟吃了仙丹一樣。