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國(guó)科大的校園里，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑下一片片金色的光影。一場(chǎng)備受矚目的關(guān)于神秘文化的學(xué)術(shù)講座即將在學(xué)校最大的禮堂舉行。方時(shí)赫得知這個(gè)消息后，毫不猶豫地報(bào)名參加。他對(duì)神秘文化的探索從未停止，每一次這樣的學(xué)術(shù)交流，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)和獲取新線索的機(jī)會(huì)。

講座當(dāng)天，禮堂里座無(wú)虛席。方時(shí)赫早早地來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，找了個(gè)靠前的位置坐下。他的目光在周圍的人群中掃過(guò)，心中充滿了期待。

不一會(huì)兒，講座開(kāi)始了。臺(tái)上的教授繪聲繪色地講述著神秘文化在世界各地的起源、發(fā)展以及各種神秘現(xiàn)象的解讀。方時(shí)赫聽(tīng)得十分專注，手中的筆不停地記錄著關(guān)鍵信息。然而，教授的觀點(diǎn)大多基于常規(guī)的學(xué)術(shù)研究，與方時(shí)赫在實(shí)際探索中所經(jīng)歷的那些驚心動(dòng)魄的事件相比，似乎少了一些真實(shí)的觸動(dòng)。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，方時(shí)赫舉起了手。得到允許后，他站起身來(lái)，【“教授，您好。我在對(duì)神秘文化的研究中發(fā)現(xiàn)，很多神秘現(xiàn)象并非孤立存在，它們似乎與現(xiàn)實(shí)世界的某些重要事件，比如教育選拔機(jī)制，存在著深層次的聯(lián)系。而且，我還接觸到一些與平行世界相關(guān)的線索，您對(duì)此有什么看法嗎？”】

方時(shí)赫的發(fā)言引起了全場(chǎng)的一陣騷動(dòng)。教授微微皺眉，思考片刻后說(shuō)道：【“同學(xué)，你的想法很新穎，但目前并沒(méi)有確鑿的科學(xué)依據(jù)支持平行世界與神秘文化以及教育選拔之間存在直接聯(lián)系。這些更多的可能是基于想象和推測(cè)?！薄?

方時(shí)赫并不氣餒，【“教授，我理解您的觀點(diǎn)。但我在實(shí)際探索中確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些難以用常規(guī)理論解釋的現(xiàn)象和線索，我認(rèn)為值得深入研究。”】

就在這時(shí)，坐在禮堂后排的一個(gè)女生站了起來(lái)。她有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，明亮的眼睛里閃爍著智慧的光芒。她叫蘇瑤，是國(guó)科大文學(xué)院的高材生，對(duì)神秘文化同樣有著濃厚的興趣。【“我贊同這位同學(xué)的觀點(diǎn)。雖然目前科學(xué)依據(jù)不足，但不能就此否定這種可能性。很多偉大的發(fā)現(xiàn)，最初也都被認(rèn)為是天方夜譚?！薄?

蘇瑤的聲音清脆悅耳，如同銀鈴般在禮堂中回蕩。方時(shí)赫不禁朝著聲音的方向望去，兩人的目光交匯，仿佛在這一刻，時(shí)間都停止了。

講座結(jié)束后，蘇瑤主動(dòng)走到方時(shí)赫面前，臉上帶著燦爛的笑容，【“你好，我叫蘇瑤。剛剛聽(tīng)了你的發(fā)言，我覺(jué)得你的觀點(diǎn)和見(jiàn)解很獨(dú)特，能和我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你在探索過(guò)程中的那些發(fā)現(xiàn)嗎？”】

方時(shí)赫看著眼前這個(gè)充滿活力的女孩，心中涌起一股莫名的親切感，【“當(dāng)然可以。其實(shí)我從高中的時(shí)候就開(kāi)始對(duì)神秘文化與高考之間的關(guān)聯(lián)產(chǎn)生了興趣，后來(lái)在一些機(jī)緣巧合下，接觸到了更多與神秘組織、平行世界相關(guān)的線索?！薄?