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不過(guò)，老師們也看得開(kāi)。

于是乎，朱祁鈺第一次收到學(xué)校教師的主動(dòng)請(qǐng)求，那便是在學(xué)校開(kāi)手工課。

鑒于自己動(dòng)手能力不足的這一客觀事實(shí)，老師們自然不能讓自己教的孩子和自己一樣，死讀書(shū)。

對(duì)于手工課，朱祁鈺是想過(guò)的，但是這些孩子，是有農(nóng)忙假的。

所謂農(nóng)忙假，其實(shí)就是放孩子回去幫忙干農(nóng)活，依據(jù)節(jié)氣，開(kāi)春、夏收、秋收，主要就是這三假。

目前只有京城景泰學(xué)校會(huì)這么實(shí)施，這不是死規(guī)矩，而是需要靈活調(diào)整的。

畢竟現(xiàn)在大明沒(méi)有高考，而且，相比于學(xué)習(xí)，對(duì)于農(nóng)戶(hù)來(lái)說(shuō)，最重要的還是活下去。

因而朱祁鈺很相信這些孩子的動(dòng)手能力，那肯定比書(shū)香門(mén)第或者寒門(mén)要強(qiáng)的多。

不過(guò)，隔壁大院倒是有手工課。

朱祁鈺捏著下巴，想了想，便批復(fù)了一個(gè)圓圈。

“興安，去王恭廠(chǎng)挑幾個(gè)技師，每五天去一個(gè)，到景泰學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生煉鐵?！?

將批示遞給興安，朱祁鈺開(kāi)口說(shuō)道。

“陛下，是煉鐵對(duì)嗎？”

興安雙手接過(guò)批示，確認(rèn)道。

“對(duì)，煉鐵?！?

朱祁鈺當(dāng)然明白興安的意思，身為兵仗局掌印，對(duì)于鋼鐵自然格外重視，哪怕是學(xué)校，也不行。

聞言，興安躬身垂首道：“臣這就去安排?！?

昨日劉升回去，是搞了什么？

朱祁鈺也不知道這里面的內(nèi)情，但是多少能猜出一些。

無(wú)非就是劉升大概或許可能想要把蒸汽機(jī)搞出來(lái)，但因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的能力，就只能從基礎(chǔ)一步步做起。

這也是朱祁鈺樂(lè)于看到的。

重要的是過(guò)程，而不是某個(gè)人突然掏出一個(gè)大寶貝，然后所有人就嗷嗷的學(xué)會(huì)了。

現(xiàn)在的朱祁鈺，更多的是將自己看成一個(gè)保險(xiǎn)。

等劉升他們成功了，或許對(duì)于學(xué)閥的沖擊比建幾座學(xué)校的沖擊還要大。

雙眼回到桌面，看著需要批復(fù)著奏折。

事情很多，兵部調(diào)動(dòng)兵馬，都督府任命大將，戶(hù)部需要圣人批復(fù)讓王驥部隊(duì)能沿途取糧草，工部則是上奏要修路，至于吏部，則是推薦官吏。

現(xiàn)在司禮監(jiān)名存實(shí)亡，決定權(quán)握在朱祁鈺手里，不管是興安還是舒良，都不曾主動(dòng)說(shuō)什么陛下日理萬(wàn)機(jī)，操心勞力這種話(huà)。

之前的皇帝就是這樣漸漸放出權(quán)柄，最后造就了大明第一個(gè)權(quán)宦。

目前來(lái)看，除非內(nèi)閣有意隱瞞，或者是下面的官僚，不然任何大事都不會(huì)逃過(guò)朱祁鈺的雙眼。

對(duì)于貨幣政策，內(nèi)閣并沒(méi)有把消息放出去，主要是害怕有人趁機(jī)囤積銀兩。

而在內(nèi)閣大臣們看來(lái)，大明確實(shí)需要一個(gè)穩(wěn)定的貨幣，去代替那私發(fā)的銅錢(qián)，和不值三文的寶鈔。

可是，他們也清晰知道，大明的銀礦不多，害怕到時(shí)候銀貴物賤，商貿(mào)停滯的局面，所以這種大事，依舊還是需要由圣人做決定。

他們所做的，就是將想得到的問(wèn)題，不斷上書(shū)給圣人，或者和圣人討論解決辦法。

“世上哪有萬(wàn)世法，總是想著一勞永逸，難怪改革那么難?！?

朱祁鈺看著內(nèi)閣大臣的奏折，不禁感慨道。