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    前世,武侯祠不僅是三國文化的圣地,也是書法藝術的寶庫。

    祠堂內(nèi)外,懸掛著幾十幅楹聯(lián),每一幅都蘊含著深邃的哲理和豐富的文化內(nèi)涵。

    這些楹聯(lián)的內(nèi)容,往往取材于諸葛亮的生平事跡、治國理念或是后世對其的評價。

    每一幅楹聯(lián)都是一個故事,都是一段歷史。

    有了想寫的,江月白睜開了眼睛,拿起了桌上的毛筆,蘸上墨汁。

    此刻,他的手穩(wěn)定有力,心平靜專注。

    江月白開始書寫,筆尖在紙上舞動,墨跡隨著流淌。

    “兩表酬三顧,

    一對足千秋?!?

    洋洋灑灑的十個字,道出了諸葛亮的一生。

    周圍包括陳館長在內(nèi)的所有人看到這十個字,心中立馬就有了畫面。

    這一對楹聯(lián)說的太好了!

    “兩表”指的是《前出師表》和《后出師表》,三顧就是劉備三顧茅廬。

    上聯(lián)指的是諸葛亮為報答劉備三顧茅廬的知遇之恩,所寫的兩表。

    “一對”則是指諸葛亮在隆重對劉備的談話,即《隆中對》。

    這些在墨白的《三國演義》中都有寫到。

    只要看過的人無不印象深刻,如今《出師表》也已經(jīng)被納入了初中的語文課本中。

    眾多初中學子們對墨白、對《三國演義》是又愛又恨。

    愛的是墨白能寫出這么好的書,讓他們愛不釋手;恨的是他們又多了很多又背的東西。

    很多畢業(yè)的初中生都很慶幸自己逃過了一劫,然而他們發(fā)現(xiàn)高中課本上還有月白的詩在等著他們。

    看到江月白寫的這十個字,陳館長和其他人摸著自己的胡子點了點頭。

    這就是他們一定要邀請江月白來的原因之一。

    江月白的書法也是一絕。

    都不用再找人書寫,直接就可以裝裱懸掛起來。

    寫完這一幅,江月白示意旁邊的人將紙拿開,但手中的筆卻沒有放下,那意思不言而喻。

    工作人員沒有反應過來,龍戰(zhàn)卻一馬當先,上前將這幅楹聯(lián)移到一旁,然后立馬再鋪上一對。

    思考了片刻后,江月白再次落筆。

    “成大事以小心,一生謹慎,

    仰宗臣之遺像,萬古清高?!?

    江月白這一幅剛寫完,現(xiàn)場便爆發(fā)出了掌聲,就連旁邊其他人都停下了筆看了過來。

    周圍的人也是越聚越多,里里外外圍了好幾層。

    上聯(lián)強調諸葛亮在處理國家大事時的謹慎態(tài)度,下聯(lián)則是對其高尚品德和歷史地位的贊美,覺得他的清高形象將會流傳千古。

    “不錯不錯?!?

    “這個好,這一幅可以掛在武侯祠前。”

    “確實?!?

    陳館長幾人頻頻點頭,已經(jīng)開始商量掛在哪了。

    龍戰(zhàn)在江月白寫完這幅后立馬又換上一幅。

    江月白立即又提起筆。

    “合祖孫,父子,兄弟,君臣,輔翼在人綱,百代存亡爭正統(tǒng),

    厲齊楚,幽燕,越吳,秦蜀,艱難留廟祀,一堂上下共千秋?!?

    上聯(lián)就是對蜀漢的概括,而這漢昭烈廟中有三對祖孫,五對父子,兄弟則是指劉關張三兄弟。

    君臣就更好理解了,劉備是君,其他皆為臣,他們一起輔佐劉備,復興了漢室正統(tǒng)江山。

    下聯(lián)就是劉備建國的艱辛歷程。

    歷經(jīng)齊楚、幽燕、越吳、秦蜀等艱難,最終在天府留下寺廟,供后人祭祀。

    “好!”

    “好?。 ?

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