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當(dāng)我們來(lái)到俞家族屋時(shí)，又跟之前見(jiàn)到的女校長(zhǎng)解釋了半天，她才不情不愿地允許我們進(jìn)去。

院子里的孩子們被關(guān)的太久，看到我們到來(lái)，一個(gè)個(gè)像鉆出地面的土撥鼠，從教室的門窗里探出頭來(lái)，好奇的小眼睛緊緊的盯著我們這些“外星人”。女校長(zhǎng)一路跟著我們，似乎生怕我們隨意走動(dòng)，每進(jìn)一層院，她的大喇叭嗓子就叫個(gè)不停，解釋著院子里每個(gè)地方的用途，唾沫星子肉眼可視的飛濺，除了師父和施教授，我們幾個(gè)都盡可能的里這個(gè)五大三粗的胖女人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

說(shuō)是學(xué)校建在了俞家祖屋里，可去到才發(fā)現(xiàn)，俞家祖屋就是學(xué)校。只不過(guò)四進(jìn)的大院子外邊多建了一圈圍墻和一個(gè)大鐵門，圍墻右側(cè)通向院子后門外的地方有一個(gè)新修建好的操場(chǎng)。

院子本身還是木門，門楣精致華美，門柱石雕雖已斑駁，但依稀能感覺(jué)到往日的貴氣。施教授說(shuō)這座祖屋大院本來(lái)就是是當(dāng)年俞姓官員帶著家族來(lái)此定居時(shí)所建，所以里邊的格局類似客家圍樓。

祖屋大院共有三十三個(gè)房間，前一、二層院為單間，這兩層院都已被當(dāng)做教室使用。走過(guò)回廊到第三層院，此處為單層廳堂，廳堂高達(dá)寬敞，還配有石質(zhì)墩柱，這里幾乎沒(méi)什么改變，興許是因?yàn)閺d堂里供奉著歷代俞姓祖宗的牌位，平日里孩子們也不允許在這兒大聲喧嘩和打鬧嬉戲。第四層為一座兩層的小樓，如今是作為學(xué)生們的宿舍樓使用，有著標(biāo)志性的白墻青瓦，木樁和挑梁早已落下厚厚的灰塵，樓下還保留著不少看不出用途的老物件。生活在這樣陳舊而擁擠的院子里，讓我對(duì)這些留守兒童的身體健康由衷的擔(dān)心。

“宿舍后面是什么地方？”師父向女校長(zhǎng)問(wèn)道。

女校長(zhǎng)本以為介紹完宿舍就完事兒了，聽(tīng)到師父這么問(wèn)，一時(shí)間有些錯(cuò)愕。

“額……那邊啊，是那個(gè)那個(gè)，叫什么了……哦……對(duì)，那邊是這里原本的后花園，這邊變成學(xué)校墻，那邊全是雜草，亂七八糟的，后來(lái)我擔(dān)心里邊的草木弄傷孩子，所以就讓村長(zhǎng)叫人裝了個(gè)鐵皮墻，防止這些孩子進(jìn)去亂跑，最近里邊正在裝修成學(xué)生活動(dòng)區(qū)，里邊亂糟糟的，工人也多，你們就不去了吧？”

“什么？你們?cè)趺茨茏宰髦鲝堧S便破壞文物呢！”

施教授一聽(tīng)到女校長(zhǎng)說(shuō)大院里的后花園正在被改造，連魂靈都被刺激到了，也不管女校長(zhǎng)同不同意，執(zhí)意要進(jìn)后花園去查看。

不過(guò)后花園此時(shí)已經(jīng)在邊緣圍起了一道藍(lán)色的鐵皮圍墻，進(jìn)出的唯一渠道就是鐵皮首尾相對(duì)之間的一道縫隙，縫隙對(duì)著學(xué)生宿舍的一樓走廊，看樣子勉強(qiáng)可以讓一個(gè)成年人穿過(guò)去。

女校長(zhǎng)擋在鐵皮縫隙前面，嘴里反復(fù)說(shuō)著里邊正在施工，我們?nèi)绻M(jìn)去會(huì)妨礙到工人的工作，對(duì)我們也不安全這一類的話。她矮胖敦實(shí)的身材把入口堵得滿滿的，死活不讓我們進(jìn)去，還叫來(lái)了五個(gè)老師一同阻止。

事出反常必有妖，我看見(jiàn)南宮蒲褲兜里飛出一只青蚨，個(gè)頭挺小，應(yīng)該是子青蚨，它撲打著深青色的小翅膀，越過(guò)混亂的人群飛進(jìn)后花園里頭。

“我們不進(jìn)去也行，我們現(xiàn)在就回去舉報(bào)你們虐待兒童！”

我盡可能的提高聲調(diào)，讓自己的聲音勝過(guò)此時(shí)與我們爭(zhēng)辯的教職工們的吵鬧聲。

果然不出我所料，此話一出，這幫做賊心虛的龜孫子立馬安靜了下來(lái)，緊接著就是他們?cè)谖翌A(yù)想之中的詭辯。

“你……你……血口噴人！”

“小伙子，你可以別亂說(shuō)啊，我們可要告你誹謗！”

“你有什么證據(jù)嗎！睜眼說(shuō)瞎話！”

我等的就是這句話。

“證據(jù)是吧？行啊，我們現(xiàn)在就聯(lián)系相關(guān)部門，讓他們過(guò)來(lái)給這些孩子做個(gè)體檢，看看他們的小身板上到底有沒(méi)有傷！”

聽(tīng)到我這么一說(shuō)，有個(gè)男老師隨即握著拳頭走上前來(lái)，見(jiàn)他如此，他后邊也跟著湊上前兩個(gè)男老師。

我?guī)煾敢矝](méi)打算跟他們廢話，雙手呈爪式，對(duì)著男老師的中路，右手緊抓他的衣領(lǐng)然后順勢(shì)一個(gè)側(cè)身轉(zhuǎn)向他身后，按住他的頸椎，左手便死死地擒住他的右臂，其他老師見(jiàn)狀立馬慫了，一套流利的招式不過(guò)兩秒之間，便簡(jiǎn)單有效的控制住了此時(shí)的局面。

“還有誰(shuí)？想玩兒命是吧？把你們打殘了在報(bào)警也不遲！”師父朝這些假園丁大聲的威脅道。

女校長(zhǎng)見(jiàn)狀，打算悄悄逃跑，南宮藜及時(shí)拽住了她的胳膊，我看到一只螞蟻大小的黑蟲子從南宮藜抓著女校長(zhǎng)的那只手的衣袖里爬出來(lái)，對(duì)著女校長(zhǎng)黑胖的手臂上來(lái)就是一口。

女校長(zhǎng)殺豬般得慘叫起來(lái)，晃動(dòng)著身子，企圖掙脫南宮藜的手。

南宮藜冷漠的說(shuō)道:“要不是我現(xiàn)在按住你手臂上的穴位，剛剛那只蟲子的毒只要十分鐘就可以把你的這條胳膊給侵蝕腐爛，想活命就老實(shí)配合我們，一會(huì)幫你解毒?！?

女校長(zhǎng)就像被南宮藜制服的野豬，任由南宮藜抓著自己的胳膊，老實(shí)地帶著南宮兄妹和施教授一同進(jìn)到后花園里邊去。

為防止其余教師逃跑，師父、我和許文瀚還是出其不意的擒拿住了這些人面獸心的狗子，當(dāng)著來(lái)圍觀的那些孩子的面把他們一個(gè)個(gè)打暈關(guān)在小樓一層的一間宿舍中。

“你們是警察嗎？”一個(gè)和俞中鰲年齡相仿男孩大膽的走上我們跟前問(wèn)道。

我蹲下來(lái)，摸了摸他的小腦瓜子，說(shuō):“不是哦，我們是江湖俠客！”

“真的嗎？”

“當(dāng)然是真的，你不是也看到我們幾個(gè)剛剛的功夫了嗎？吶！這個(gè)老頭子就是江湖上鼎鼎有名的高手，我們兩個(gè)就是他的徒弟”，我指著師父說(shuō)道。

聽(tīng)我這么一說(shuō)男孩驚喜的轉(zhuǎn)身告訴自己的同學(xué)們，是俠客來(lái)救的他們。

我悄悄撩開(kāi)他衣服的邊下的一角，看見(jiàn)這個(gè)男孩的背上全是紅色的條痕傷，有些已經(jīng)暗紅愈合，有些還鮮紅鮮紅的，傷痕像蜘蛛網(wǎng)那般交織著，看到讓人揪心。

“媽的！”我正準(zhǔn)備一腳踹向剛剛打算出頭的男老師，結(jié)果被許文瀚從后頭把我抱住阻止了下來(lái)。

“兄弟，先冷靜，咱不能犯錯(cuò)誤”許文瀚對(duì)我勸道。

我閉上眼睛，盡可能的平復(fù)情緒。

師父拉著我，讓許文瀚留下來(lái)看著這些教師，我則和他一起到后花園去看看。

后花園里頭根本沒(méi)有任何工程，滿院的蓬草野木倒是真的。在后花園里可以看到江邊鎮(zhèn)江塔的塔頂，目測(cè)俞家祖屋大院離鎮(zhèn)江他不過(guò)二十幾米距離。南宮藜抓著女校長(zhǎng)站在一座亭子里，亭子的石桌被挪到一側(cè)，原本石桌所在的地方空出一個(gè)井口大小的地下暗道入口，一條石階梯一直延伸到暗道黑處，看不到盡頭。

“施教授和南宮蒲呢？”我問(wèn)南宮藜。

“到里邊去了”，南宮藜目不轉(zhuǎn)睛地看著暗道口。

暗道口的氣味讓我終于明白之前許文瀚和師父說(shuō)他們所聞到的氣味，這種氣味與先前存在無(wú)傷那座墓穴里的氣味幾乎一樣，而俞中鰲和女校長(zhǎng)身上也一樣有這種氣味。

師父看到我也聞出了其中玄妙，說(shuō):“這是墓里的陰氣所特有的氣味”。

一大一小兩只青蚨從暗道口飛出來(lái)，緊接著南宮蒲抱著俞中鰲也從里邊走上來(lái)。俞中鰲這孩子緊緊抱住南宮蒲，手臂上的幾道勒痕說(shuō)明了剛剛他所遭受的殘忍待遇。

南宮蒲把俞中鰲放下，我蹲下來(lái)檢查孩子的傷，發(fā)現(xiàn)他身上的紅色條痕比剛剛宿舍樓下的男孩多得不知一星半點(diǎn)兒。

我問(wèn)俞中鰲:“小朋友，有那不舒服嗎？”

孩子警惕地盯著我，瘦弱的雙手依舊抱著南宮蒲的大腿。

“別問(wèn)了，我剛剛發(fā)現(xiàn)，他不會(huì)說(shuō)話?！蹦蠈m蒲心疼的摸著俞中鰲的腦袋說(shuō)道。

得知這個(gè)消息，我心中隱忍的怒火終究還是爆發(fā)了，起身掐著女校長(zhǎng)的脖子，怒吼道:

“臭娘們兒，說(shuō)，到底怎么回事兒！”

女校長(zhǎng)被我手卡得說(shuō)不出話，師父一把拉開(kāi)我，嚴(yán)肅的指著我的鼻子以示警告。

女校長(zhǎng)邊哭便抖著嗓子說(shuō):“不管我的事……真的！他……他爸媽把他帶過(guò)來(lái)的時(shí)候就這樣，問(wèn)他啥都不說(shuō)，平時(shí)也不哭不笑，每天都變著花樣想辦法往外跑……”

施教授從暗道口伸出半個(gè)身子，對(duì)師父說(shuō):“駱師父，你下來(lái)看看吧”

我跟師父跟著是教授一起進(jìn)到暗道中，里邊的暗室其實(shí)不大，也就十平米左右，同樣是青磚堆砌而成，陰氣的潮濕氣味則相當(dāng)濃重。

暗室里放著一盞煤油燈，還有數(shù)捆麻繩和一捆帶刺的荊條，看來(lái)這里應(yīng)該是女校長(zhǎng)他們這些狗子對(duì)孩子們的懲罰室。

施教授在暗室北面的墻根下，發(fā)現(xiàn)了一塊印著塔圖案的青磚，他按了一下磚塊上的圖案，北面的墻壁頓時(shí)從中間朝著兩邊分開(kāi)，露出一條真正的暗道。

“我剛剛才發(fā)現(xiàn)的”，施教授說(shuō)道。

我們?nèi)四弥河蜔敉档郎钐幾呷?，雖說(shuō)還沒(méi)看著暗道的盡頭有什么，不過(guò)我心里已經(jīng)猜到會(huì)通向何處，那就是鎮(zhèn)江塔。

事實(shí)也確實(shí)如此，二十多米的暗道走到頭便是鎮(zhèn)江塔下，八角形的空間里邊，每面墻上的青磚都印著一些看不懂文字，師父認(rèn)出這些文字是梵文，大概率是一些佛經(jīng)。

“這個(gè)我知道，是《般若波羅密心經(jīng)》”施教授說(shuō)道。

塔下空蕩蕩的，墻壁上有被工具鑿?fù)诘暮圹E，地上各種形狀的灰塵印說(shuō)明了這里之前應(yīng)該放置有一些東西。

施教授嘆了口氣，搖著頭說(shuō):“還是來(lái)晚了，一看這里的情況就知道，全都都被偷盜干凈了”。

之后的事情自然是交給警察叔叔處理，學(xué)校里的老師被盡數(shù)扣押帶走，我們則就地跟警察同志做了口供。

當(dāng)?shù)氐慕逃块T派人暫時(shí)接手了著所學(xué)校的管理，我們臨走前聽(tīng)到院里的廳堂有孩子們的喧鬧聲，于是好奇前去看看，發(fā)現(xiàn)孩子們正激動(dòng)的圍觀著俞中鰲，因?yàn)樗麘牙锉е恢恍」丰蹋|西毛色灰黑交錯(cuò)，對(duì)著單純的孩子們友善的搖著小尾巴，黑眼珠子水汪汪的看著所有人。

“是犀犬，趁它還小，小放現(xiàn)在你要不要試一試？”師父說(shuō)道。

我明白師父的意思，也明白師父為什么如此執(zhí)著尋找犀犬，不過(guò)這次還是算了。

我:“師父，如果犀犬能讓飼養(yǎng)它的人帶來(lái)好運(yùn)，那就讓這些孩子們好生養(yǎng)活它吧，他們比我更需要好運(yùn)，我覺(jué)著這只犀犬也是這么認(rèn)為的?！?

走出村子時(shí)，天已黃昏，路上南宮蒲一個(gè)勁兒的給他爸打電話，非要他爸捐筆巨款給俞家村的留守兒童，我聽(tīng)著既高興又無(wú)奈，畢竟有此遭遇的孩子不知還有多少。