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“如果你用單一的職級(jí)或是資產(chǎn)凈值作為自己參與社會(huì)實(shí)踐的依據(jù)，那么只能看到一個(gè)失真的世界。”

“這不就是我剛才說的單線性思維？”李樂摳著手指頭，想了想，說道。

惠慶拉著凳子往后退了退，繼續(xù)道，“這就是我要說的第二點(diǎn)，試圖用單線的思維去統(tǒng)一復(fù)雜多維的世界，單一價(jià)值取向下的產(chǎn)物。高分、好學(xué)校、好工作、高質(zhì)量人群，只要打通了一點(diǎn)，也就有了其他附屬價(jià)值?！?

“有錢就有女人，有什么就有什么的思維定式，是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，多層次、多維度的一知半解，將單一的指標(biāo)作為萬事萬物的一般等價(jià)物。”

李樂回道，“但現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜，在于不同的社會(huì)系統(tǒng)是并行線，而不是一條線。不同賽道有不同的游戲規(guī)則。”

“就像，離權(quán)力越近，離現(xiàn)實(shí)利益越遠(yuǎn)。地位越高，反而受到屈辱壓迫。錢越多越?jīng)]有愛情。有錢卻被女人拿捏，有權(quán)卻像提線木偶，身不由己，有才能卻屢屢被外行糊弄?！?

“這種人，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里很多。腦海中的價(jià)值尺度極其單一，他們想著用這樣一種價(jià)值觀去降維打擊。但不理解，不同的維度存在壁壘，現(xiàn)實(shí)中沒那么多降維打擊的機(jī)會(huì)?！?

“哈哈哈哈，那不就是有些小說里的微服私訪和扮豬吃老虎的裝逼打臉？”李樂笑道。

惠慶也樂，“可你不能否認(rèn)，有人就喜歡啊，代入進(jìn)去之后，心里舒坦不是？小說么，樂呵第一，思考最后，不帶腦子放空，才是看小說的主流。要不然就成了讀論文？你說圖啥？”

“還有第三點(diǎn)，就是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的一部分人，被剝奪感嚴(yán)重。對(duì)自己或現(xiàn)實(shí)有著過高的預(yù)期，情緒、物質(zhì)和精神需求得不到滿足就產(chǎn)生一種持續(xù)的挫敗感和被迫害感，就表現(xiàn)的憤世嫉俗和宏大敘事。”

“那不就是網(wǎng)絡(luò)噴子？”

惠慶搖搖頭，“是，也不是。據(jù)我上網(wǎng)的經(jīng)歷，不同性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的人群這種被剝奪感也不盡相同。”

“當(dāng)遇到現(xiàn)實(shí)和期待值不一樣，一樣受到社會(huì)的毒打，有人就沒有這么高的預(yù)期，也就少了對(duì)比的反差。比如農(nóng)村出身，學(xué)歷不高，中低收入家境為主的群體，從上學(xué)開始就一直是各種社會(huì)體系里的邊緣人，同一件事，在他們中間能夠引起的共鳴就比天涯這種小的多。”

“同樣是看著別人過上自己理想中的生活，有人心理困境是不配得感，是覺得自己不配擁有幸福的生活，覺得自己太差勁了。而有人的心理困境則是被剝奪感，他們覺得自己理應(yīng)享受的美好生活，但是被人為剝奪了。所以前者會(huì)自卑、會(huì)內(nèi)耗、會(huì)痛苦。而后者則會(huì)抱怨、會(huì)不滿、會(huì)憤怒。也就是你說的噴子的一本分成因?！?

李樂聽完，好奇心驅(qū)使道，“惠老師，您會(huì)不會(huì)也上網(wǎng)，噴人？”

惠慶一愣，隨即笑道，“見不到真人，噴起來沒意思，再說，真在網(wǎng)上掐架，哪有寫文章，有論點(diǎn)論據(jù)，有邏輯結(jié)構(gòu)的噴起來爽快？何況，還有稿費(fèi)可拿?！?

“也是哈?！崩顦伏c(diǎn)頭，準(zhǔn)備起身。

“哦，對(duì)了，再多說一句，剛說的這類人群，極容易被引導(dǎo)和操縱，如果方向錯(cuò)了，就會(huì)出問題。這個(gè)，你要是寫，可以從從網(wǎng)民結(jié)構(gòu)探討民意失真的應(yīng)對(duì)，圈層藩籬，回聲室效應(yīng)，沉默的螺旋效應(yīng)來考慮。”

“成，我明白了?！?

“咱們下周三走，你穿厚點(diǎn)兒，出關(guān)，不一樣的?！?

“謝謝惠老師。”

李樂抱著堆東西，出了門，心里想著，聽人勸，吃飽飯，回家趕緊找找去年媳婦兒給買的那件羽絨服。

正想著，就聽到樓下，一片稀里嘩啦的腳步聲，隨后，有男有女，七八個(gè)人走過來。

“李師兄?！?

“噫？昝師妹？看你們氣勢洶洶，這是準(zhǔn)備揭竿而起？”

“正有此意?！?

“啊？何出此言？”

“系里不公，自當(dāng)討之?！?

李樂瞅瞅這幫人，“討不討的，啥事兒?。俊?

“這次，對(duì)貧困生的認(rèn)定有暗箱操作！”

“哦。去吧，好好說，別吵架?！?

“那得看系里什么態(tài)度。系里不行我們就去找校長。走了，李師兄。”

看著一幫人雄赳赳的走向系主任辦公室。李樂心說，幸好馬主任不在，可轉(zhuǎn)念又記起來，自己，似乎，好像，也許，可能就在家認(rèn)組里。