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詩(shī)穗的心猛地一沉。她飛快地翻開筆記本的硬殼封面，越過(guò)那張意味深長(zhǎng)的集體照，目光直接投向后面的內(nèi)容。

沒(méi)有預(yù)想中的文字記錄。取而代之的，是更多被小心粘貼在紙頁(yè)上的照片。然而，這些照片的內(nèi)容，卻讓紫水晶般的瞳孔瞬間收縮！

照片的主角不再是那些陌生的、被囚禁的男孩，而是——學(xué)生會(huì)長(zhǎng)本人！

照片的背景光線同樣昏暗，角度刁鉆，顯然是偷拍。畫面中的會(huì)長(zhǎng)，不再是那個(gè)站在講臺(tái)上冷靜自持、光芒萬(wàn)丈的學(xué)生領(lǐng)袖。他穿著校服，但衣襟被粗暴地扯開，臉上帶著屈辱的淤青，眼神空洞而絕望，被強(qiáng)行按在冰冷的地面或墻壁上。有幾張甚至清晰地拍到了他試圖掙扎卻被死死壓制的手臂，以及施虐者——那個(gè)穿著教師套裙、臉上卻帶著扭曲快意笑容的女人——強(qiáng)行按在他肩膀上的手！照片的背景里，偶爾能看到散落的教鞭，甚至……一個(gè)模糊的、站在陰影里，手里似乎拿著相機(jī)，嘴角帶著詭異笑容的側(cè)影——正是那個(gè)跳樓的男學(xué)生！

“唔！” 詩(shī)穗喉嚨里發(fā)出一聲壓抑的悶哼，如同被無(wú)形的重拳擊中。無(wú)數(shù)混亂的疑問(wèn)如同沸騰的潮水瞬間沖垮了她剛剛建立的邏輯堤壩：

難道那個(gè)男學(xué)生才是老師的幫兇？是他負(fù)責(zé)監(jiān)視、拍照，甚至參與了對(duì)會(huì)長(zhǎng)的侵害？

那會(huì)長(zhǎng)……這個(gè)沉默的受害者，才是最終忍無(wú)可忍，策劃并親手殺害老師的人？

可老師為什么會(huì)被殺死在那個(gè)男學(xué)生的“家”里？那個(gè)充滿恨意線索墻的房間？

而那個(gè)作為幫兇的男學(xué)生，最后又為什么選擇了跳樓自殺？

冰冷的寒意順著脊椎爬升。這扭曲的關(guān)系，這互為獵人與獵物的身份反轉(zhuǎn)，這層層疊疊的背叛與復(fù)仇……比那間線索墻的房間更讓人感到窒息和混亂！

“詩(shī)穗大人！有信號(hào)了！” 天使焦急的聲音如同警鈴在門口響起，瞬間拉回了詩(shī)穗翻騰的思緒。他緊貼著門框，眼鏡后的目光死死盯著走廊方向，手指飛快地在空中比劃著，模仿著靈兒那夸張的肢體語(yǔ)言進(jìn)行“解碼”：“讓我看看……靈兒大人現(xiàn)在的意思是——我！快！頂！不！??！了！你！們！快！哦……后面還有個(gè)‘??！’……是驚呼？還是被打斷了？詩(shī)穗大人！情況緊急！我們必須立刻撤離！” 他的聲音壓得極低，卻充滿了不容置疑的緊迫感。

詩(shī)穗深吸一口氣，強(qiáng)行壓下心中翻涌的驚濤駭浪。現(xiàn)在不是深究的時(shí)候！她以驚人的速度，將翻開的筆記本迅速合攏，憑著記憶盡量將它按照原樣、原位置塞回課桌最底層，又將上面壓著的教科書一絲不茍地恢復(fù)原狀。整個(gè)動(dòng)作快如閃電，只留下書脊上細(xì)微的、幾乎不可察的移動(dòng)痕跡。

幾乎就在詩(shī)穗剛把桌肚推回去的瞬間，走廊里靈兒那已經(jīng)帶著點(diǎn)氣急敗壞和強(qiáng)弩之末的甜膩嗓音就沖到了教室門口：

“哎呀呀！會(huì)~長(zhǎng)~大~人~~~！別走那么快嘛！靈兒我還有好多好多心里話沒(méi)跟你說(shuō)完呢！” 她似乎試圖用身體攔住對(duì)方，“要不要去喝杯咖啡呀？看！看電影也行！最新上映的《我的機(jī)械女友會(huì)放電》！超好看的！別走呀！傾國(guó)傾城的靈兒大人主動(dòng)邀約你都不心動(dòng)嗎？你的心是鐵做的嗎？！”

會(huì)長(zhǎng)的腳步聲明顯帶著不耐煩和警惕，似乎正在強(qiáng)行擺脫靈兒的糾纏。

“走！” 詩(shī)穗低喝一聲，與天使如同兩道疾風(fēng)，瞬間從教室后門閃出，貼著墻根，利用走廊盡頭的轉(zhuǎn)角陰影作為掩護(hù)，頭也不回地向著反方向疾奔！