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司令員走進(jìn)了會(huì)議室。

他饒有興致的翻看著面前的資料，坐了下來。

參會(huì)人員跟著也坐了下來。

“開始吧。讓我們好好問問遠(yuǎn)到而來的客人?！?

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的麥琪正被束縛著看著面前的電視。

電視上正在播放著《星球大戰(zhàn)》中文配音版的電影。

雖然跟土著文明所記載的語言完全不同，但是這并不妨礙它認(rèn)真的看著眼前的電影。

這對(duì)于它來說，也是一個(gè)了解對(duì)方文明的機(jī)會(huì)。

“這個(gè)文明似乎和阿特蘭是完全不同的發(fā)展路線?！?

“他們既有強(qiáng)大的外物來依靠，又似乎掌握了傳說中的靈能。”

“能毀滅一顆星球的鋼鐵裝置…”

“這應(yīng)該是對(duì)方想向我炫耀對(duì)方的武力…”

“這到底是怎么回事？土著文明怎么變成了這個(gè)實(shí)力？”

麥琪在心中吐槽著。

阿特蘭是以生物能量發(fā)展方向的文明，在麥琪的認(rèn)知里，一切的東西都應(yīng)該具備一定的自我意識(shí)，有血有肉。

這樣才是一個(gè)真實(shí)的世界。

它也一度認(rèn)為，土著之所以是土著，是因?yàn)樗麄冎粫?huì)用冷冰冰的工具，而阿特蘭則可以創(chuàng)造具有生命或者活性的工具。

這便是文明的差距，也是每一個(gè)阿特蘭人的驕傲之源。

但是眼前的一切超出了它的認(rèn)知，完全假借于外物的文明，將冷冰冰的工具，發(fā)展到阿特蘭望塵莫及的地步。

可以橫渡宇宙的戰(zhàn)艦，穿梭時(shí)空的小型飛船，純粹光能幻化的劍刃和長(zhǎng)矛。

還有那傳說中的靈能。

在阿特蘭同樣也有影像留存裝置。

它通過一個(gè)復(fù)雜的人工合成腦體，將影像的親歷者的回憶通過血肉神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鏈接，回憶者腦中回憶的真實(shí)畫面，便會(huì)通過一種能發(fā)光的生物晶體投射出來。

讓其他人看到回憶者看到的一切。

因?yàn)槟X細(xì)胞只會(huì)對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行記憶，所以在影像留存上，是無法造假的。

無法理解機(jī)械信息科技文明一切的麥琪，便先入為主的認(rèn)為人類是在炫耀其武力與取得的成就。

不過，麥琪同樣也懷疑。

為什么來到這個(gè)世界后，并沒有看到影像中的這些強(qiáng)大武器？

這是不是都是假的？還是說這里整整的一切，都是對(duì)方設(shè)的一個(gè)圈套？

麥琪越想越疑惑。

阿特蘭人的大腦實(shí)際上和人類的相比很難說誰更強(qiáng)誰更弱，因?yàn)閮蓚€(gè)文明的思維方式和對(duì)大腦的開發(fā)方式是完全不同的。

阿特蘭人更類似于學(xué)徒制與私塾制的知識(shí)體系傳授模式，并且強(qiáng)調(diào)閱歷和與宇宙的感悟帶來的自我冥想。

簡(jiǎn)單的說，就是通過一定的基礎(chǔ)知識(shí)教導(dǎo)，更多的是主觀感受來總結(jié)規(guī)律。

而人類的教育，是呈體系化、專業(yè)化的，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)。

人類的理論知識(shí)極度完善，但是相應(yīng)的對(duì)世界的感知和認(rèn)知相較于阿特蘭人要少很多。

就在麥琪胡思亂想的時(shí)候，突然一道奇怪的聲音傳了出來。

“適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境嗎？”

聲音聽起來有些像隔了一層水。

“當(dāng)然不！誰想在這里…”麥琪猛的驚醒，它竟然能聽懂！

“你是誰？叛徒！”麥琪憤怒的吼叫道。

“我們，是人類。”聲音變得清晰了一些。

“人類？你是指這里的土著智慧生物？”

“你們?cè)趺磿?huì)懂得阿特蘭語？”麥琪漸漸冷靜了下來。

“阿特蘭？看來我們沒有推測(cè)錯(cuò)誤。”

“你有..名字嗎？我們是指，在接下來的交談中，你希望我們?cè)趺捶Q呼你？”