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孩子上了幼兒園后，何燕和李君想著生活能稍微輕松點(diǎn)，可誰(shuí)能想到，新的麻煩事兒又冒出來了。

有一天，何燕去幼兒園接孩子，發(fā)現(xiàn)其他家長(zhǎng)都在討論給老師送禮物的事兒。有個(gè)家長(zhǎng)說：“教師節(jié)快到了，咱們得給老師表示表示，不然老師能多照顧咱孩子嗎？”另一個(gè)家長(zhǎng)附和道：“就是就是，我都準(zhǔn)備好購(gòu)物卡了，到時(shí)候悄悄塞給老師。”何燕聽了，心里犯起了嘀咕。她和李君一直覺得，教育是老師的本職工作，孩子在幼兒園就應(yīng)該靠自己的表現(xiàn)贏得老師的關(guān)注，送禮物這事兒，總覺得不太對(duì)勁。

晚上，何燕把這事兒跟李君說了。李君皺著眉頭說：“送禮物這風(fēng)氣可不好，要是大家都送，咱們不送，孩子會(huì)不會(huì)真被區(qū)別對(duì)待?。俊焙窝酂o(wú)奈地說：“我也擔(dān)心這個(gè)，可咱們辛苦攢錢，就想給孩子更好的生活，要是把錢花在這上面，總覺得不值當(dāng)?！眱扇松塘苛税胩欤矝]個(gè)結(jié)果。

第二天，何燕去幼兒園接孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都帶著精心準(zhǔn)備的禮物，包裝精美，一看就價(jià)格不菲。何燕心里更糾結(jié)了，她站在幼兒園門口，猶豫著要不要去買禮物。就在這時(shí)，幼兒園老師走了出來，看到何燕，笑著說：“何燕媽媽，你怎么還不進(jìn)去接孩子呀？”何燕尷尬地笑了笑，說：“老師，教師節(jié)快到了，我……”老師似乎明白了何燕的意思，連忙說：“何燕媽媽，你可別想著送禮物啊，咱們幼兒園有規(guī)定，老師不能收家長(zhǎng)的禮物。而且，每個(gè)孩子都是老師的寶貝，我們會(huì)一視同仁的，不會(huì)因?yàn)樗筒凰投Y物就區(qū)別對(duì)待孩子?！焙窝嗦犃耍睦锏拇笫^總算落了地，感激地說：“老師，太感謝你了，你這么說我就放心了。”

解決了送禮物的困擾，何燕和李君本以為能松口氣，可孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)問題又讓他們頭疼起來。幼兒園開始教一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，比如拼音、數(shù)字，別的孩子學(xué)起來都挺輕松，可何燕和李君的孩子卻怎么都學(xué)不會(huì)，每次測(cè)試都不理想。

何燕和李君很著急，每天晚上都陪著孩子學(xué)習(xí)，可孩子就是提不起興趣，學(xué)一會(huì)兒就開始走神、哭鬧。有一次，李君耐心地教孩子認(rèn)拼音，教了好幾遍，孩子還是記不住，李君忍不住發(fā)火了：“你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的東西都學(xué)不會(huì)！”孩子被嚇得大哭起來，何燕連忙把孩子抱在懷里，心疼地說：“你別兇孩子，他還小，慢慢學(xué)總會(huì)學(xué)會(huì)的。”李君也意識(shí)到自己太沖動(dòng)了，后悔地說：“我也不想兇他，就是太著急了，看他學(xué)不會(huì)，我心里難受?！?

為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，何燕和李君到處打聽教育方法，還買了很多幼兒教育的書籍和資料，按照書上說的方法教孩子。他們每天都會(huì)抽出時(shí)間陪孩子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)；還會(huì)給孩子講故事，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。慢慢地，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一些進(jìn)步。

然而，生活的考驗(yàn)還在繼續(xù)。有一天，何燕突然接到幼兒園老師的電話，說孩子在幼兒園和其他小朋友打架了，讓她趕緊去一趟幼兒園。何燕一聽，心急如焚，連忙放下手中的工作，趕到了幼兒園。