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要想成為強者，除了強大的潛力和天賦，后天的各種人格品質(zhì)，行為習(xí)慣，確實也極為重要。

天賦，潛力，運氣這些先天的或者外部的因素，往往是智慧生命體自身難以把控的。

假使兩個生命體的天賦，潛力，運氣等各種各樣先天或者外部的因素，相差不多。

那么毫無疑問，具備強大人格品質(zhì)，良好行為習(xí)慣的那個生命體。

更有可能度過種種不同的艱難險阻，攀上超凡之路的高峰，成為高能級生命體。

不同的人格認知和行為習(xí)慣，在面臨同一件事情的時候，可能會促使生命主體，做出完全不同的決定和行動，進而導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。

這一點在21世紀各個階段的學(xué)校中，這已經(jīng)有著相當明顯的案例。

從小學(xué)，初中，到高中，大學(xué)。

每一個學(xué)習(xí)階段，大部分人都能碰到與自身家庭條件，智力水平差不多的同齡人。

但當每一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束的時候，這些外部條件差不多的學(xué)生，最后得到的結(jié)果往往并不相同，有時甚至相差極大。

這其中，起關(guān)鍵作用的，恰恰正是每個學(xué)生各自的人格認知，行為習(xí)慣。

同樣的例子，在2萬年后這個高度發(fā)達的未來社會，也屢見不鮮。

先不論其他的智慧生命族群，也不論黃金白銀，青銅三類人族。

單說黑鐵人族內(nèi)部，人族執(zhí)政議會，設(shè)立有直屬管理的育幼院。

育幼院下，設(shè)立了有數(shù)量眾多的公共育幼園。

除非育幼院確認父母雙方，組建了穩(wěn)定的，具備高級培養(yǎng)撫育能力的家。

否則在黑鐵人族統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)，凡是具備黑鐵人族血脈的幼年生命體，都會被統(tǒng)一送到公共育幼園，得到妥善的照顧和撫恤。

從某種意義上講，除了少數(shù)出身特殊的黑鐵人族之外。

其他絕大多數(shù)的黑鐵人族，都成長在近似相同的外部環(huán)境中。