離形去知提示您:看后求收藏(第53章 長(zhǎng)遠(yuǎn)籌謀,強(qiáng)弱之別,百日登神:從煉假成真開(kāi)始,離形去知,樂(lè)可小說(shuō)),接著再看更方便。
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主要針對(duì)干涉分類(lèi)法的超凡效果塑造法,是圍繞自身天賦異能為核心的一整套個(gè)體生命超凡能力體系塑造方法。
在準(zhǔn)確確定自身天賦異能的主要干涉對(duì)象后,就需要針對(duì)性的,學(xué)習(xí)許許多多,與該主要干涉對(duì)象相關(guān)的基礎(chǔ)通識(shí)知識(shí),以及高級(jí)超凡知識(shí)。
并在選擇其他主修超凡體系,鑄就超凡能力的過(guò)程中,盡量選擇鑄就能夠與自身天賦異能形成聯(lián)動(dòng)效果的超凡能力。
講到這里的時(shí)候,孫紫瑩又用自身和應(yīng)九天兩人舉例。
她覺(jué)醒的天賦異能為心靈感應(yīng),主要干涉對(duì)象是信息類(lèi)要素,次要干涉對(duì)象是概念類(lèi)要素。
從時(shí)空泡中出來(lái),進(jìn)入紫極學(xué)府之后,除了《泛銀河文明通識(shí)學(xué)》,她的大部分時(shí)間,都在學(xué)習(xí)與信息類(lèi)似要素,以及概念類(lèi)要素相關(guān)的普通知識(shí)以及超凡知識(shí)。
另外,她主修的是基因融合體系,在G級(jí),F(xiàn)級(jí),E級(jí),d級(jí),融合的基因種子做了針對(duì)性的選擇。
取材對(duì)象,大都是掌握著與靈性,意識(shí),思維,意志,心靈,精神,概念,情緒等領(lǐng)域相關(guān)超凡能力的超凡物種。
譬如晉升d級(jí)的時(shí)候,融合的就是銀河妖精基因種子。
而之前晉升E級(jí)的時(shí)候,融合的則是迷心蝶基因種子。
這兩種超凡生物,掌握的各種天生超凡能力,就與情緒和心靈相關(guān)。
融合她們的基因種子,孫紫瑩在改造自身生命形態(tài)的過(guò)程中,所塑造的超凡能力,就與自身的心靈感應(yīng)異能形成了一定的效果聯(lián)動(dòng)。
從而大大拓展了自身心靈感應(yīng)的作用對(duì)象和作用效果。甚至基于此誕生了某種時(shí)靈時(shí)不靈的預(yù)兆能力。
而同樣主修基因融合體系的應(yīng)九天,也采取了和孫紫瑩類(lèi)似的異能開(kāi)發(fā)策略。
譬如在晉升d級(jí)的時(shí)候,他就在絕天鯤鵬的資助下,融合了極為罕見(jiàn)的天霆電磁龍基因種子。
這種超凡生命體,位列d級(jí)(山脈級(jí))絕頂,在天象,雷霆,電磁等領(lǐng)域,天生擁有著數(shù)量眾多的強(qiáng)大超凡能力,同時(shí)物質(zhì)軀體也極其強(qiáng)悍。
此前在E級(jí),F(xiàn)級(jí),G級(jí)三個(gè)層次,應(yīng)九天融合的基因種子原體,則分別偏向側(cè)重于光熱能量類(lèi)要素,以及虹,霞,輝等現(xiàn)象類(lèi)要素。
由此在重塑自身生命形態(tài)的過(guò)程中,所塑造的多種超凡能力,也與他自身的電磁掌控形成了一定的效果聯(lián)動(dòng)。
如果只論及純粹的物質(zhì),能量破壞戰(zhàn)斗能力,應(yīng)九天幾乎可以比肩一般初入c級(jí)的生命體。
也是因此,他才能以d級(jí)層次,破例成為北冥社中的核心成員。
孫紫瑩所說(shuō)的這些信息,不由讓陸鈞等人腦海中,不由閃過(guò)昨晚應(yīng)九天手掌化作龍爪,凝聚雷球,驅(qū)雷策電的情形。
當(dāng)時(shí),唐玄武與應(yīng)九天二人牛刀小試,所展露的能力,對(duì)陸鈞助人刺激不小。
尤其是直面應(yīng)九天那信手彈指一點(diǎn)的張作龍,到現(xiàn)在都還心有余悸。
通過(guò)孫紫瑩的舉例說(shuō)明,陸鈞等人對(duì)于超凡效果塑造法,有了一個(gè)相對(duì)生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
依照孫紫瑩的說(shuō)法,使用超凡效果塑造法,開(kāi)發(fā)天賦異能。
需要系統(tǒng)性的精確規(guī)劃,以及漫長(zhǎng)時(shí)間的落實(shí)執(zhí)行。
拍腦袋式的簡(jiǎn)單決策,基本不可能起到作用,甚至有可能是南轅北轍。
因此在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要的介紹之后,孫紫瑩再次提醒他們。
如果準(zhǔn)備使用這種天賦異能開(kāi)發(fā)方法,就一定要注重對(duì)《泛銀河文明通識(shí)學(xué)》為代表的各種基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷的提升自身的認(rèn)知層次。
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