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比如三綱五常的等級森嚴(yán)制度、比如違背有教無類以權(quán)貴為先的愚民政策。

這些反而是和孔子理念背道而馳的行為。

如今秦國學(xué)部有名無實(shí)，只有在各城邑、縣城之中設(shè)置了蒙學(xué)教師、教諭。

但本質(zhì)上還是最為基礎(chǔ)的掃盲學(xué)習(xí)班類型。

如果有孔子這種大家在學(xué)部任職，教育方面，嚴(yán)洛可以省心不少。

消耗了2000召喚點(diǎn)，嚴(yán)洛召喚出了孔丘。

“本世界儒學(xué)乃天外來客以孔子之名傳播，儒家學(xué)說之中，孔子本名將被隱去。

孔丘將以秦國普通書吏的身份出現(xiàn)，現(xiàn)為議政大殿錄事書吏?！?

天外來客，有點(diǎn)意思，其實(shí)嚴(yán)洛自己又何嘗不是天外來客呢？

而孔丘的官職，是一個沒有品級的小官，本質(zhì)上就是抄寫記錄朝政事宜的書記官。

嚴(yán)洛當(dāng)下便召孔丘前來。

片刻之后，一名身高一米九以上，體格彪悍，面容溫和，氣質(zhì)不俗的中年男子便來到嚴(yán)洛身前。

“丘，參見君上！”

孔丘這體格，比很多武將都要彪悍。

而且行禮之時，動作、神情一絲不茍。

“免禮，寡人知你素有大才，只做個錄事書吏，實(shí)在屈才。

如今秦國百廢待興，尤其百姓大多大字不識。

寡人雖在各地設(shè)置教諭、蒙學(xué)教師，但畢竟需要有人統(tǒng)籌相關(guān)事宜。

寡人先任命你為正六品學(xué)部員外郎，一來招攬百業(yè)人才，一起編纂蒙學(xué)、經(jīng)濟(jì)、算學(xué)、水利等各行教材；

寡人希望這些教材，能為今后大秦選拔出務(wù)實(shí)為民，并能專擅政務(wù)、民生事宜的人才。

二來，推廣教育，規(guī)范度量衡、文字正韻，讓秦國百姓，無論在何地都可以識字、交流?！?

編纂教材，是嚴(yán)洛讓學(xué)部做的第一件事，有了教材，各地?zé)o論蒙學(xué)，還是更為成熟的私學(xué)，都能有標(biāo)準(zhǔn)書籍進(jìn)行教導(dǎo)。

嚴(yán)洛所列出的內(nèi)容，也是和國家治理、民生百業(yè)相關(guān)的東西。

第二件事，就是主動推動教育，統(tǒng)一度量衡，并同時形成全國統(tǒng)一的官話。

眼下秦國地盤還不大，但計(jì)量單位已經(jīng)有所區(qū)別，晏國百姓的口音，也和原本嚴(yán)國百姓也有一些差異。

有一個統(tǒng)一度量衡和官方語言，是未來大一統(tǒng)國家所必須的。

孔丘連連點(diǎn)頭，一臉贊許道：

“君上所言貼合國策民生，堪稱治世之大變革，臣愿意輔佐君上，完善這兩項(xiàng)大業(yè)。

不過在這之前，還請君上允許臣于嚴(yán)城之中開設(shè)學(xué)宮，一來招募人才，二來也能幫助微臣更好的完成任務(wù)！”

嚴(yán)洛欣然同意：

“可以，寡人為你寫一道詔令，開設(shè)學(xué)宮所需錢糧物資和人手，你盡可從府庫調(diào)取。”

孔丘答應(yīng)下來，便斗志滿滿的開始自己的教育大業(yè)。

而嚴(yán)洛這邊，也是活動了一下筋骨，直接進(jìn)入后宮。

麾下有如此多的名臣大將，偶爾放縱一下，問題不大！

一見姜若水，嚴(yán)洛便是食指大動，畫風(fēng)化身武俠動作片。

當(dāng)夜，秦君使出一招碧血洗銀槍，血染雪夜震武林。