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見陳導(dǎo)又認(rèn)同地微微點(diǎn)頭，張德帥繼續(xù)說道。

「所以我覺得，這部劇中的回憶和懷念，只是我們作為過來人強(qiáng)加上去的情感。這當(dāng)然沒有問題，您作為創(chuàng)作者，這部劇融入了您自己的情感才會(huì)有血有肉沒讓人感同身受。但同時(shí)，既然我們希望這部劇可以面向更多的學(xué)生，我們也應(yīng)該站在他們的角度去思考。他們想看到的是什么，他們得到的鼓勵(lì)應(yīng)該是什么樣的。我覺得這就是我的配樂的意義。」

「《同桌的你》是大家對(duì)于高中生活的懷念，但是作為高中生，他們最多的只是離別的愁緒，并不會(huì)有太多懷念的這種情緒。而《驕傲的少年》可能更能讓現(xiàn)在的他們產(chǎn)生共鳴，是對(duì)自己學(xué)生時(shí)代拼搏努力的紀(jì)念。在我看來，電視劇最后撕書的一幕，不光是對(duì)青春的告別，更多的是對(duì)未來的憧憬和向往?！?

在張德帥敘述他的創(chuàng)作思路的時(shí)候，陳導(dǎo)一直微瞇著眼睛，盯著面前的酒杯。正如張德帥說的，他最開始的時(shí)候太過注重自己對(duì)這部劇的理解，想著只有自己真情實(shí)感的表達(dá)才能讓觀眾產(chǎn)生共鳴，卻忽略了最需要這部劇的學(xué)生的感受。后來他反應(yīng)過來了這個(gè)問題，劇情也做出了一定的調(diào)整，可配樂上遲遲沒有得到心儀的答案。這也是為什么他給張德帥的兩首歌要求這么相似，因?yàn)樗旧弦呀?jīng)放棄這種想法了。沒想到啊，這個(gè)最不起眼的酒吧駐唱給了他一份最完美的答案。

想到這里，陳導(dǎo)笑著搖了搖頭「真是后生可畏啊。我想了很久才想明白的事情，你就看個(gè)劇本就看出來了?！?

「陳導(dǎo)您客氣了。您是真正的藝術(shù)家，關(guān)注的自然是藝術(shù)本身。不像我，啥都不懂，光憑感覺，瞎貓碰上死耗子而已。」

「行了，你別恭維我了。」陳導(dǎo)笑罵一句，「我當(dāng)時(shí)把《驕傲的少年》往片尾一放，就是我想要的感覺！沒想到啊，最后最懂我的竟然是你?！?

「那我這兩首歌算是過關(guān)了？」張德帥笑著問道。

「嗯，我很滿意。我現(xiàn)在想著要不要把《同桌的你》放在片頭，然后片尾曲用《驕傲的少年》了。不過我還在猶豫，《同桌的你》表達(dá)的那種懵懂的愛情可能不太適合放在片頭，容易教壞小孩子。不過你放心，最后那段一定用《驕傲的少年》當(dāng)配樂，這個(gè)不會(huì)變。」

聽到陳導(dǎo)的話，張德帥拿杯子的手一抖。好家伙，這種話可不興瞎說啊陳導(dǎo)，這話萬一被夏云汐聽到他就完了！

「不是，陳導(dǎo)您等一下?！锻赖哪恪吩趺淳豌露膼矍榱耍俊?

「??？ 不是嗎？ 你這又是照片又是情書的，還說你們喜歡在一起，這還不是早戀？」陳導(dǎo)聽張德帥這么說，一臉理所當(dāng)然地發(fā)出疑問。

張德帥「……」您老可真會(huì)摳字眼啊。還有，歌詞只是我給你寫的信，怎么就情書了！你不要造謠?。?

「咳咳，陳導(dǎo)，這首歌里的同桌只是高中生活一個(gè)具象化的符號(hào)，并不是特指某個(gè)人的?！箯埖聨洏O其認(rèn)真的解釋道。不管高老師當(dāng)時(shí)是什么想法，反正他是一點(diǎn)想法都不敢有，唯一的想法就是趕緊把陳導(dǎo)的思想給糾正過來！

「是嗎？」陳導(dǎo)明顯不相信張德帥的解釋「那你為什么不寫兄弟，不寫老師，專門挑同桌，還是個(gè)女同桌？」

張德帥嘴角抽了抽。陳導(dǎo)，您這么精明可就不好辦了啊。

「嗐，那不是因?yàn)橥雷詈脤憜?？您看，您學(xué)生時(shí)代每天在學(xué)校里相處時(shí)間最多的是不是就是您的同桌了？」

「emmm，你這么說倒也對(duì)?！龟悓?dǎo)還是覺得這事不太對(duì)。難道是因?yàn)樗蛔杂X地帶入自己了，這才覺得這首歌想表達(dá)的是學(xué)生時(shí)代隱晦的愛意？

見陳導(dǎo)總算被自己繞……說服了，張德帥松了口氣。