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看到具體圖紙的當(dāng)天，王寧遠(yuǎn)在小祠堂罵了一個(gè)多小時(shí)。

西方的這些強(qiáng)盜到底從中華大地上搶走多少巨著。

還厚顏無(wú)恥的搖身一變成了他們的發(fā)明的。

某些目光短淺的統(tǒng)治者又毀掉多少處于科學(xué)萌芽中的學(xué)問(wèn)。

他們對(duì)于中華大地上的苦難負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

這份輪窯的圖紙王寧遠(yuǎn)自然見(jiàn)過(guò)，不過(guò)解說(shuō)的事還是交給張溫這小子吧。

能夠利用地形，建立這種熱利用率更高，更節(jié)省原料，快速出成品的輪窯（環(huán)窯）足見(jiàn)田氏兄弟的確有真才實(shí)學(xué)。

張溫已經(jīng)手拿圖紙，帶著陛下和營(yíng)繕?biāo)局魇麻_始實(shí)地介紹。

連比劃帶解說(shuō)的介紹著加料口，煙道。

相信通過(guò)張溫的解釋，雍慶帝能更重視慈慶宮里那份輪窯圖紙的重要性。

工部派人來(lái)守著，不就是想將這份技藝和運(yùn)轉(zhuǎn)原理吃盡吃透。

張溫能這么快將田和的理念吃透，也讓王寧遠(yuǎn)對(duì)躲在莊子里的神秘人更好奇。

王寧遠(yuǎn)拍拍劉良的肩膀，躲進(jìn)邊上的臨時(shí)工棚里。

‘雇工怎么樣，流民沒(méi)鬧事吧！’

雖然德哥兒和他們?cè)谝黄鹄鲜且桓贝笕俗雠桑蚕矚g勾肩搭背，家里的老爺突然這樣還是讓他不適應(yīng)。

‘老爺，都很聽話，學(xué)的也快。

雖然住的差點(diǎn)，倒也沒(méi)有鬧事。

四十個(gè)銅板一天，勞作認(rèn)真的小組每日還有嘉獎(jiǎng)，工程進(jìn)度每日都超額完成。’

說(shuō)著抬頭看看王寧遠(yuǎn)，‘有什么不能說(shuō)的？’

劉良嘆口氣，‘木大人讓我們注意篩選一下將來(lái)的磚瓦廠工人，可這里每位雇工都不錯(cuò)，可又名額有限。

各個(gè)還都是家里的頂梁柱，這不是為難人嘛！

已經(jīng)有安徽的流民拖家?guī)Э诘倪^(guò)來(lái)了，消息一傳出去，來(lái)的人只會(huì)更多。

哪怕加上府上的水泥窯，也用不了這么多雇工。

老爺，處理不好，可是會(huì)出亂子的。

給了他們希望，在親手掐滅他們的希望，何其殘忍！’

王寧遠(yuǎn)呵呵一笑，‘臭小子，心眼不少，什么事說(shuō)吧！’

劉良咧著大嘴一笑，哪里還有剛才那種股悲天憫人。

‘老爺，水泥窯我們稍稍建的大了些，加上磚瓦廠，南城已經(jīng)有人來(lái)打聽。

我們的意思是從雇工里抽些泥瓦匠建一個(gè)工程隊(duì)。

有兩位田先生在，建房建鋪面都不難，您看？’

德哥兒這個(gè)臭小子，是多想邁進(jìn)社會(huì)攪動(dòng)風(fēng)雨，工程隊(duì)一聽就是他的主意。

‘學(xué)業(yè)怎么辦，一瓶不滿半瓶子晃蕩說(shuō)的就是你們！’

儒學(xué)最大的好處就是品德教育，‘仁、義、禮、智、信?！?

再加上‘怒、忠、孝、悌。’

這些必須讓學(xué)堂里的孩子們修滿。

有德哥兒在，新教育體系下，要是價(jià)值觀崩塌，他們就會(huì)成為社會(huì)的異類，禍患的源頭。

‘老爺，您是不是誤會(huì)了，有工程隊(duì)也不用我們天天守著。

學(xué)習(xí)之余，更多的實(shí)踐可是夫人的意思?！?

連擋箭牌都想好了，王寧遠(yuǎn)能怎么辦。

‘只要對(duì)學(xué)業(yè)無(wú)礙，老爺原則上是贊同的?！?

聽到這劉良立馬起身施禮，‘請(qǐng)老爺放心，只要學(xué)堂一日不說(shuō)結(jié)業(yè)，我等必定用心學(xué)業(yè)?！?

不就想從皇家和木槿手底下挖些人嘛，沒(méi)什么難處。