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墨云笙的大弟子齊自勵拿起一本算術課本，隨手一翻，便看到乘法表。他低聲默念著：“三六一十八、五七三十五、九九八十一”等口訣，心中細細核對著這些乘法口訣的準確性。

突然間，齊自勵“啊”了一聲，驚訝地問道：“晉王殿下，這些算術知識，還有這乘法表，都是你親自編寫的嗎？”

劉軒微微一笑，道：“本王能力有限，如有錯誤之處，請先生不吝指正?！?

齊自勵略顯尷尬，道：“我哪有此才能。”說完，將書遞給陳自勤，道：“三弟，你最愛算術，看看這個?！?

陳自勤接過課本，翻開幾頁，被書中的算術理論和生動的舉例所吸引。聚精會神地研讀起來。時而蹙眉思考，時而嘴角上揚，顯然對課本的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

許自律正在翻看《國文》課本，讀完一個章節(jié)后，便湊到齊自勵身旁，指著其中《贊春》詩文，笑道：“大師哥，你看，這里面收錄了一篇你的詩文?！?

齊自勵聞言，驚訝地接過課本，仔細一看，果然是自己的作品。他不好意思地笑了笑，說道：“沒想到我的涂鴉之作竟然能被收錄進課本，真是慚愧慚愧。”

隨后，幾人便互相傳閱課本。他們時而低頭沉思，時而相視一笑，偶爾還會就書中的某個觀點或問題展開討論。整個書房內(nèi)，充滿了濃厚的學術氛圍。

就這樣，不知不覺間，半個時辰悄然流逝。最終，幾人都將手中的課本輕輕放在桌子上。幾人初來之時，對劉軒大漢第一才子的名頭不以為然，看了這些他編寫的課本后，已心悅誠服。

墨云笙看著幾名弟子，眼神中充滿了鼓勵與期待，道：“你們有什么疑惑，自管向晉王殿下提出，這可是一個難得的學習機會，你們要把握好?！?

計自謙聞言，向劉軒拱了拱手，問道：“王爺，學生有一事不明。地理和歷史這兩門知識，并非生活必需，即便是讀書人，也很少涉及。王爺為何如此重視，要將其納入學生的必修課程之中呢？”

劉軒耐心解釋道：“計先生，地理和歷史，看似與生活日常無直接關聯(lián)，實則不然。地理讓我們了解國家的山川河流、氣候土壤，以及各地的風土人情。這些知識有助于我們能夠因地制宜，發(fā)展生產(chǎn)，興修水利?！?

“而歷史，則是我們民族的記憶與靈魂，它記錄了我們的先輩如何在這片土地上繁衍生息，如何面對挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌。學習歷史，我們可以汲取前人的智慧，明白自己肩負的傳承與發(fā)展之重任，培養(yǎng)我們的責任感和民族自豪感?！?

黃自查目光炯炯，向劉軒提出了一個深刻的問題：“請問晉王殿下，學生踏入校門，為何首要之選是學習《思想道德》這門功課？”

劉軒聞言，神色莊重，認真地回答道：“黃先生，你提到了一個非常關鍵的問題。學問之道，首在立人；而立人之本，則在于道德。一個人若是沒有良好的道德品質(zhì)，即便他學富五車、才高八斗，也難以成為對社會有用之人，甚至比普通歹人危害更大?！?

“相反，一個擁有良好道德觀念的人，無論身處何種環(huán)境，都能堅守本心，做出正確的選擇。本王希望通過《思想道德》這門課程，引導學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為秦州乃至大漢的棟梁之才。”

岳自勉略作猶豫，最終還是鼓起勇氣，向劉軒提出了自己的疑問：“王爺，學生心中也有一個疑惑。”

劉軒微笑著鼓勵道：“先生但說無妨?！?