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查理滿臉倦容，緩緩放下面具。

整整一夜，他都在驅(qū)使神魂去悉心描摹那些由精神力構(gòu)成的復(fù)雜線條排布，這般高強度的精神勞作，實在是令人疲憊不堪。此刻，他也是想清楚了，這事兒可不是想象中那般簡單，一朝一夕絕難成功。

好嘛！原本只是一個大活，現(xiàn)在變成兩個了。

凝聚觀照世界真靈這個活已經(jīng)挺讓他頭大了，現(xiàn)在還需要解析這幅精神圖，現(xiàn)在查理還真是一個頭兩個大。

查理只覺眼皮沉重，腦袋昏沉，心底涌起一股強烈的沖動，恨不得立刻蒙頭大睡一場。

然而，今天是正常的教學(xué)日，不去上課顯然是不行的。無奈之下，查理強忍著周身的疲憊，簡單洗漱一番，試圖洗去臉上的倦意，而后拖著沉重的步伐前往教室。

源自神魂深處的疲憊感，如影隨形，讓他難受至極。

火元素魔法課上，老師滔滔不絕，一波又一波的知識如潮水般涌來。查理卻只覺腦袋愈發(fā)沉重，眼皮也開始打架，終于，他還是沒能忍住，一頭栽倒在桌上，瞬間進入了夢鄉(xiāng)，呼呼大睡起來。

火元素魔法課的老師對查理印象極為深刻。

畢竟，查理可是學(xué)院乃至大陸有史以來第一位擁有 SS 級天賦的元素魔法天才，如此耀眼的存在，想不引人注意都難。

上課沒多久，老師便敏銳地察覺到查理狀態(tài)不佳，一副昏昏欲睡的模樣，緊接著，查理居然就毫無顧忌地睡了過去。

這位老師可不會對查理客氣。

他迅速從桌上抄起一截石灰筆，抬手一甩。石灰筆在空中劃過一道筆直的弧線，不偏不倚，端端正正地砸在了查理的腦袋上。就這樣，查理連兩分鐘的安穩(wěn)覺都沒睡夠，便被這突如其來的一擊砸醒，瞬間從夢鄉(xiāng)回到了現(xiàn)實 。

“你就是查理吧？怎么，仗著自己天賦出眾，就覺得上課不用認(rèn)真對待了？元素知識廣袤無垠、繁雜無比，即便是我，也不敢妄言已將其全部參透，你倒好，竟這般明目張膽地在課堂上睡覺？” 老師滿臉怒容，目光如炬，緊緊盯著查理。

查理倒仍一副睡眼惺忪、尚未睡醒的模樣，這實在是無可奈何。

昨晚后半夜，他的神魂之力一刻不停地描摹那棘手至極的精神圖，高強度的精神消耗讓他現(xiàn)在困意如潮涌。

老師見查理依舊那副昏昏沉沉的樣子，心中的怒火 “噌” 地一下更旺了，強壓著怒氣，冷聲道：“查理，請你立刻站起來！” 緊接著，又補充道：“現(xiàn)在立刻上到講臺上來?！?

查理察覺到老師已然動怒，強打起精神，身子微微前傾，對著老師恭恭敬敬地鞠了一躬，以示歉意，隨后拖著略顯沉重的步伐，配合地走上了講臺。

老師見查理認(rèn)錯態(tài)度誠懇，心中的怒火不由得消了幾分。

但他還是打算小小地“為難”一下查理，這并非老師本性嚴(yán)苛刁難學(xué)生，實則是一片苦心。他想讓查理深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，讓查理明白，即便天賦過人，在這浩瀚的元素海洋里，自己仍存在諸多有待提升、不足的地方 。

“已知火元素魔法的威力取決于精神力強度和火元素共鳴。請示范一下如何通過改變與火元素的共鳴方式，來實現(xiàn)對同一火焰魔法在形態(tài)、范圍和傷害效果上的多樣化變化?！?

這位老師教學(xué)水平頗高，本節(jié)課的核心內(nèi)容便是圍繞這些要點展開。他瞧見查理在課堂上打瞌睡，料想他怕是一點兒都沒聽進去，便有意拋出這個問題來考較他。

教室里，同學(xué)們紛紛投來目光，不少人臉上帶著幸災(zāi)樂禍的神情。