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在魔法通識課上，查理又一次見到了自己班級的負責(zé)人 —— 格林?威治老師，也就是他們的班級魔法導(dǎo)師。

雖說才是第二天見面，同學(xué)們就已經(jīng)覺得 “班級魔法導(dǎo)師” 或者 “班級負責(zé)人” 這些稱呼太過拗口。于是，大家發(fā)揮創(chuàng)意，縮減了單詞，創(chuàng)造出了 “班導(dǎo)” 這個新稱呼。格林?威治老師對此并不生氣，反而笑嘻嘻地欣然接受了這一簡潔的稱呼。

查理發(fā)現(xiàn)，這些身處 S 級班級的同學(xué)，并不像自己想象中那些傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生那般刻板，一個個都充滿活力，十分活潑。

算上查理和伊恩這兩位天賦異稟、超出常規(guī)的天才，S 班一共有 12 名學(xué)生。除去查理和伊恩，擁有 S 級元素親和力的同學(xué)還有 7 位；而精神力達到 S 級以上的同學(xué)僅有 2 位。另外，還有一位同學(xué)，他的元素親和力和精神力天賦均為 b 級，不過憑借在第一輪魔法知識考試中進入前十名的優(yōu)異成績，幸運地躋身 S 班。

大家迅速地進行了一番自我介紹，隨后課程便正式開始了。此時，隔壁不遠處的 A、b、c 班也都在同時開課。

與格林老師的平易近人、毫無架子不同，A 班的班導(dǎo)顯得嚴肅許多。和 S 班輕松的氛圍相比，A 班的課堂氣氛也格外莊重。

A 班的班級魔法導(dǎo)師希拉?艾爾遜正認真地對 A 班的學(xué)生們說道：“也許此刻，你們的天賦在某些方面比 S 班的同學(xué)稍遜一籌，但這并不意味著你們的天賦就真的不行。實際上，咱們班有很多同學(xué)的元素親和力與精神力都達到了雙 A 級水平，卻因為種種原因沒能進入所謂的 S 班。而 S 班的不少同學(xué)，僅僅是其中一項天賦達到了 S 級，至于另一項天賦，說不定還比不上你們呢?！?

A 班的學(xué)生們聽著希拉老師的話，原本有些低落的情緒漸漸被鼓舞起來，一個個抬起頭，目光緊緊地盯著希拉老師

希拉導(dǎo)師留意到學(xué)生們的反應(yīng)，暗暗點了點頭，心中思忖：“不錯，還好這群孩子都有股子斗志。不過，學(xué)院也太偏心了，憑什么讓格林那家伙去帶 S 班，論實力，我和他明明不相上下……”

盡管心里滿是抱怨，可希拉導(dǎo)師早就準備好的激勵話語，依舊毫無偏差地說了出來：

“沒錯，我堅信咱們班同學(xué)的天賦更為出色。進入學(xué)院后，大家站在了新的起跑線上，未來究竟誰能更強大，還難以預(yù)料。所以，同學(xué)們，你們做好超越 S 班的準備了嗎？”

這一番慷慨激昂的話語，瞬間讓 A 班的學(xué)生們熱血沸騰，內(nèi)心充滿了斗志。

亞伯?布朗也被分到了這個班級。

測試結(jié)果出來后，他始終無法接受自己的天賦竟然不如查理的事實。

在他的固有認知里，查理一直是個毫無天賦的廢物，如今卻被曾經(jīng)看不上的人反超，這讓亞伯這幾天心情極度低落，甚至可以說是有些崩潰。

然而，在希拉導(dǎo)師極具感染力的鼓舞下，亞伯內(nèi)心深處那份強烈的驕傲再次被點燃。

他暗自鼓勵自己：“沒錯，雖說我沒有 S 級的天賦，但我的精神力達到了 A 級。在元素魔法方面，我或許一時難以超越他，但就此判定我的魔法天賦不如他，還為時尚早。”

經(jīng)過一番自我洗腦，亞伯原本沮喪的神情逐漸消散，自信的神氣又重新回到了他的臉上。

與此同時，在 S 班的教室里，格林老師正熱情洋溢地為學(xué)生們講授第一課 —— 魔法通識。

雖說坐在教室里的學(xué)生們，幾乎都是第一輪測試中的出類拔萃者，而在魔法領(lǐng)域，精神力越高，學(xué)習(xí)能力越強也是常理。所以，他們對魔法知識的理解和掌握程度都相當(dāng)深入。