請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法顯示或者段落錯(cuò)亂。

‘這也太嚴(yán)格了吧……’不少學(xué)生已在心中對(duì)歐格產(chǎn)生了些許畏懼。

‘果然與傳聞中一樣漂亮?！€有些靠前的學(xué)生，則更是關(guān)心歐格的容貌。

‘這手段……’葛洪文也不知道該說歐格是負(fù)責(zé)，還是不負(fù)責(zé)了。

“就由這位同學(xué)先來(lái)進(jìn)行回答?！睔W格掃視向了離自己比較近的學(xué)生。

如此一番‘恐嚇’下來(lái)，還敢舉手的學(xué)生只剩下了三名。

‘話說我都折騰成這樣了，怎么還沒有學(xué)生離開，這幫學(xué)生是怎么想的……是不是剛剛的威壓瞄過火了，但是不確定威嚴(yán)的話，后面的課又不好帶……’

歐格總感覺這一群學(xué)生有點(diǎn)問題。

這和他預(yù)想中的情況又產(chǎn)生了點(diǎn)偏差。

“我……我叫……”

站起學(xué)生想進(jìn)行一番自我介紹。

“直接說出你的回答吧，不要讓所有人等你?！睔W格不知道這名猶豫的學(xué)生，到底是怎么敢舉手的。

被歐格那么一番說教后。

這名學(xué)生也是深吸了一口氣。

最終，他還是簡(jiǎn)略的說出了自己需求：“艾爾老師，我認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)考量是一件多方面的事情，需要記點(diǎn)的東西很多，要思考的也很多，只是我要寫的東西太多了，我的預(yù)想是十二分鐘寫完……”

“說完了嗎？”歐格冷聲問道。

約過了一息，不等對(duì)方繼續(xù)思考，歐格主動(dòng)進(jìn)行了補(bǔ)充。

“無(wú)力的解釋，你需要想的不是找一個(gè)借口，實(shí)戰(zhàn)考量是后面的課程，我只要求你們寫出意義與目的，沒多少人會(huì)聽一個(gè)失敗者辯解他的理論?！?

歐格向下壓了壓手掌，示意其坐下。

“不過，這位同學(xué)起碼有勇氣站起來(lái)，我就不額外扣分了?！睔W格看向了第二名舉手的學(xué)生，指了指對(duì)方。

示意其站起來(lái)回答。

第二名，站起來(lái)的學(xué)生是一名短發(fā)女生。

“艾爾老師，我質(zhì)疑的并不是您，而是您的魔寵——我發(fā)現(xiàn)它有意的將我那一份卷，放到了焚燒的卷內(nèi)，事實(shí)上我已經(jīng)答完了題?！倍贪l(fā)女生的回答，引起了眾人側(cè)目。