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“不用在意我，你們繼續(xù)聽課。”歐格向著時不時回頭看向自己的學(xué)生說道。

到別的老師課上來旁聽，他估計也是獨一份了。

‘怎么都聽著有點困呢……’歐格有些想打哈欠了。

好在，他戴著面具。

‘這老師講的挺好的呀，爆裂魔法講的由淺入深。’艾爾專心的在意識空間中做著筆記。

‘嗯……是嘛。’歐格發(fā)現(xiàn)自個還是有點高估自己了。

‘應(yīng)該是這幾天沒睡覺的原因吧……’歐格小聲的在心底回應(yīng)了艾爾一句。

歐格屬于那種——學(xué)得會的一眼就會，學(xué)不會的，看好幾眼后想睡覺。

‘修煉凝神篇，可以取代很大程度睡眠的。’艾爾說道。

‘是嘛……’歐格眨了眨圓圓的大眼睛。

“這個問題，還有誰有疑問？”臺下的元素魔法課老師，舉起了手中那如指揮棒般的魔杖。

“我有疑問?！币幻{(lán)發(fā)少女舉起了胳膊。

她剛好在歐格挑選座次的前兩排。

也是個相當(dāng)靠后的位置。

“這位同學(xué)有什么疑問就問吧。”元素課老師抬起魔杖點了點，賦予了對方提問的權(quán)利。

“為什么火焰系的塑能、操縱法師，在火焰爆裂魔法中，添加一些其他元素能增幅威力？其中甚至包括了水魔法，這兩種不沖突嗎？為什么添加多了威力又會下降？如果有最佳配比的話，又以何種比例為好呢？”

藍(lán)發(fā)女生發(fā)問了一連串的問題。

“這個問題我們一點一點來講。”元素課老師向下比了比魔杖，示意對方坐下。

隨后他便開始了原理上的講解。

“火焰，本質(zhì)只是物體轉(zhuǎn)換性質(zhì)的一種狀態(tài)，就像木頭燃燒會成灰一樣，這只是一種轉(zhuǎn)換的狀態(tài)。

添加進(jìn)的其他元素可以起到加烈這種轉(zhuǎn)換狀態(tài)的效果，哪怕是看似不相容的水元素。

但添加進(jìn)的元素并非越多越好，過大的風(fēng)、水、土都能破壞掉，這個大概區(qū)別就像是你喝水與掉進(jìn)水里的區(qū)別……”

元素課老師一邊講述，一邊拿著魔法杖做出起了演示。

正如艾爾所評斷，他的講課口吻雖然嚴(yán)肅，但是內(nèi)容還是比較風(fēng)趣的。

把復(fù)雜的魔法知識原理，舉例的很淺顯。

“至于最近的配比，得取決多方因素——火焰的溫度、環(huán)境的變化、敵人的距離……總之就是一句話，寧可少加，也不可過量?！?

元素課老師抬起手指，將那藍(lán)發(fā)女孩的問題一一解答了出來。

‘我們到時候也這么講課嘛?！瘹W格好奇的問了艾爾一句。

對于這些基本用不上的魔法，他聽了只會犯困，與艾爾聊天，也只是為了轉(zhuǎn)移注意。

‘實戰(zhàn)課嘛，肯定不一樣的，這些更多是理論上的東西，演示只占了很小部分?！瑺柣卮鸬?。

‘也就是說，沒有什么聽下去的必要了……’歐格側(cè)目看了眼窗外。

自己現(xiàn)在中途離開，會不會有點不太好？

這節(jié)課結(jié)束，應(yīng)該也快到午飯時間了。

中午吃點什么好呢？

魔羊排？蟻鉗蛙？炸魚？還是試試那家云吞拉面……

“那位戴面具的同學(xué)，不要走神?！痹卣n老師拿著魔杖敲了敲魔晶板。