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院長贊嘆道：“原來不是那孩子頑劣，是學習的思路與我們不一樣，看來要因材施教才行。”

最終這幅畫給了六分，白暖想掀桌子，還有兩分，下一場就必須考，想放棄都不行。

旁邊的劉婧瑤卻真心為白暖高興，從來沒及格的人馬上就要及格了，這夫子都要燃放爆竹來慶祝。

白暖卻苦兮兮的，兩分，怎么掌握？

這最后一場的刺繡足足給了一個時辰，所以眾考生被放出去上茅房。

白暖湊到劉婧瑤身邊問：“你繡什么呀？”

劉婧瑤說道：“鴛鴦戲水啊，每次考試都是這個給分高?！?

白暖不解的問：“為什么是鴛鴦？這玩意不好吃。”

劉婧瑤無奈的解釋，“女子都是要嫁人的，到了嫁人前夕必須給自己繡鴛鴦戲水的被面，代表成親后兩人恩愛?！?

白暖嘴角抽了抽，“鴛鴦就是花心大蘿卜，用這樣的鳥比作恩愛？腦子是不是壞掉了？”

劉婧瑤眨巴一下眼睛，弱弱的說道：“可是鴛鴦交頸不是恩愛的象征嗎？”

白暖撇撇嘴，“那是一種只要是公母就能配對的鳥，伴侶還不固定，亂的很。”

劉婧瑤呆滯的看著白暖，半響后才問：“那……那什么鳥是恩愛的象征？鳳凰嗎？這一般人家不能用?！?

白暖回答：“別提鳳凰了，要說忠貞不二的鳥要數天鵝、大雁和烏鴉了?！?

劉婧瑤撓撓頭問：“烏鴉？可是它不吉利啊?！?

白暖繼續(xù)給她解釋，“烏鴉不僅一輩子只有一個伴侶，還會反哺，就是父母年老不能飛了，小烏鴉去抓蟲喂養(yǎng)父母，你說這是不吉利的？”

劉婧瑤張大了嘴巴，半響都說不出話來。

白暖忽然有了主意，咧嘴笑的：“我知道自己該繡什么了?！?

劉婧瑤已經被白暖弄的崩潰，自古以來都認為是恩愛象征的鴛鴦，居然是花心大蘿卜！

等時間到了，夫子們一人發(fā)了一個笸籮，里面放著繡繃和針線。

白暖這次沒有耽擱，穿針引線就繡了起來，而旁的的考生卻在畫花樣。

一個學習本就好的學生有了進步，這不會引起夫子的驚奇，只覺得那是正常的。

然而一個最末尾的差生有了進步，那么夫子們都會覺得驚訝，不自覺的就會多幾分關注。

所以白暖這沒有畫稿就上手繡的舉止都落入了夫子的眼中，她們紛紛搖頭，這不就是瞎繡嗎？

白暖沒注意夫子們的視線，她正打起萬分精神，十分努力的去搞砸自己的繡品。

她腦海里的仙靈說道：“真是麻煩，這放在以前你隨便動動手指就出現(xiàn)一匹織錦，何必這么一針一針的繡?！?

白暖沒搭理它，因為全神貫注的繡著。

等時辰到了，一聲鑼響，眾考生立即停手，有沒繡完的也都不甘心的放下。

等夫子收繡品后白暖猛的想起一事，“糟了，我忘記搞歐陽晴，她不能拿滿分?。　?

可現(xiàn)在繡品已經被收上去，想做手腳已經來不及，只能聽天由命了。

這白暖心里非常不甘，有濃濃的挫敗感。