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銅的行情已經(jīng)開始有主升浪的跡象了。

李建著急不已。

他想把600億資金換成港幣轉(zhuǎn)移到自己開設(shè)的港幣賬戶，可是銀行的業(yè)務(wù)員告知需要到外匯管理局報(bào)備，申請。

李建從來沒有這方面的知識，但是600億不是小數(shù)目，因此，估計(jì)等一系列審批調(diào)查下來，估計(jì)都已經(jīng)過了大半年了。

但是上次的聚會還是有效果的。當(dāng)時(shí)在會所的時(shí)候，銀行的陳總說可以幫忙。李建當(dāng)時(shí)興奮了一陣子，還以為遇到貴人可以解決呢。

沒想到，過了幾天都沒有消息。這天李建在上微積分課程，課上的老師興致勃勃地講著“多重積分”“分別求導(dǎo)”……

李建在盯著不斷上漲的銅，心中郁悶。

自己在滬銅期貨上的倉位過重，幾乎幾十個(gè)分賬戶資金過大，都進(jìn)出不容易。美豆期貨和期權(quán)占據(jù)了大部分美元資產(chǎn)，因此自己急需把國內(nèi)多余的資金轉(zhuǎn)移到香港，換成美元投入倫敦銅操作。

就在這個(gè)時(shí)候，銀行的陳總來電話了。

“李建老弟，你上次所說的業(yè)務(wù)，基本上可以幫你辦妥。你需要前來銀行商量一下具體的事宜?！?

李建一聽，這是好事。 立刻發(fā)短信給韓冰，讓她安排好車輛在校門口等著。

發(fā)完短信，李建急忙收起電腦和書本，裝進(jìn)背包，準(zhǔn)備悄悄從教室后門溜走。

當(dāng)他背著包，彎著腰，躡手躡腳地想要開門的時(shí)候，被講課的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。

這位數(shù)學(xué)陳老師是全國著名的數(shù)學(xué)教師。凡是考研的學(xué)生幾乎都會買他的考研教材，號稱考研數(shù)學(xué)的寶典。因此，在大學(xué)生的眼中，猶如數(shù)學(xué)大神，德高望重。

陳老師看到李建要溜走，立刻點(diǎn)名：“李建同學(xué)，你上來解答一下這道題。”

班上的同學(xué)“噓”聲一片，然后是哄堂大笑。

畢竟李建試圖逃課被抓到，簡直就是搞笑。

李建心中暗自叫苦。但是，不得不把背包放在最后一排課桌上，走到講臺來答題。

旁邊的同學(xué)都等著看李建的笑話。

“這小子天天在后排玩期貨和股票，根本就無心學(xué)習(xí)?？此獯??！?

“就是，總是不聽課。還裝高冷，不理睬別的同學(xué)。看不慣他目中無人的樣子?！?

“這小子，以為自己會炒期貨就了不起了?？偸且桓贝掖颐γΦ臉幼?，就好像自己日理萬機(jī)，做著幾百萬的生意一樣。估計(jì)就是幾千塊的本金在那里裝Y?！?

教室里的學(xué)生還在嘰嘰喳喳地議論著，老師不得不敲桌子。

“保持安靜。安靜。”

此時(shí)李建已經(jīng)把答題過程寫了出來。

如今的大學(xué)里一般都是老師照著ppt講課的，很少會像中小學(xué)那樣叫學(xué)生到講臺上解答的。