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“誰說的？我這樣的農(nóng)村學生，不住學校住哪里？”李建還是一如既往的態(tài)度。他對彭蕾蕾從來都是正話反說，無論她說什么都不認。

“我看到你從學校第二校門跑進來的。不是走讀生中午是不能出去的，也只有外宿生才能從二校門進來。你還撒謊。”彭蕾蕾不相信李建。

此時的夏雪就在遠處看著，李建也沒有發(fā)現(xiàn)她。

“我中午請假去辦事，有請假條?！崩罱ㄟ€是不承認。他不想讓別人知道他住在外邊，否則會有人來煩他。

“又是這一套。對了，我的表姐，她說有問題要問你?！迸砝倮倨鋵嵰膊幌虢榻B李建給她表姐認識。但是，拗不過夏雪的糾纏。

“有空再說吧，我要上課了。我在高一八班?！崩罱ú幌敫嗾f話，畢竟要上課了。

一到教室，就發(fā)現(xiàn)一群人聚在一起討論著題目，仿佛那些聚眾賭博的賭徒。

“題神來了?！辈恢朗裁慈撕傲艘宦暎腥艘黄鸹剡^頭，眼里放出光來。

“題神，來解一下這道題。絕對是核彈級別的挑戰(zhàn)?！币粋€同學喊起來。

“沒興趣，上課了，有空再說吧?！崩罱ㄓ悬c煩，畢竟總是一群同學來浪費他的時間。李建現(xiàn)在想著的是如何買電腦和手機了。

因為現(xiàn)在下單比較麻煩，還有下單的時候，電話那邊的交易員有時候還要等待。

想著想著不覺已經(jīng)上課很久了。

“李建，上課不要開小差。你來把課文第2段讀一遍。”教英語的寧老師有點生氣，點名李建。

“李建，第35頁第二段。”李建的同桌悄悄地提醒。

李建站起來，很流利地讀完了課文。把周邊的同學都震驚了，居然鼓起掌來。

班上不少同學都低聲地說：“這個家伙，讀英文如此流利，發(fā)音甚至比老師還要準確，高手呀?！?

“是呀，學霸呀。初中的時候他的英語就很好，但是沒想到口語還這么好。”一些曾經(jīng)的初中同學也驚訝。

“李建你太厲害了，英文真好啊?！迸赃叺耐啦唤秮沓绨莸哪抗狻?

本來想讓李建出丑，沒想到居然讓李建秀了一下，英語老師有點掛不住臉，只能說：“李建，讀的不錯。但是，以后上課不要開小差，要認真聽課?！?

“對不起，老師。中午沒休息好，有點困。”李建有點抱歉。

“既然有點困，那這節(jié)課剩下時間就到后邊站著聽吧。”寧老師直接讓李建到后邊站著。

“好的。”李建臉色平靜地拿著英語課本站到教室后。

其他同學有點驚訝，為什么寧老師對李建這么嚴厲。

“寧老師也太嚴厲了吧。李建讀得好還罰站?！?

“是呀，不久是開小差嗎？至于罰站嗎？”

“又沒有打瞌睡，至于嗎？難不成英語老師不喜歡李建這樣的學生？”

“按理來說，老師都應該喜歡成績好的學生呀?！?

學生們都在竊竊私語，胡亂猜測。

李建其實并不在意，他分析：寧老師這樣的老師都希望學生認真聽課，如果學生不聽課，老師就覺得是不尊重老師。特別是像他這種不聽課成績還特別好的學生，更是寧老師的眼中的刺頭。

李建現(xiàn)在最上心的并不是學習，而是怎么買電腦牽網(wǎng)線。學習是放在第二位的。

畢竟，擁有前世的記憶，對李建而言，現(xiàn)在高中的知識簡直太簡單了。英語更是如此。

現(xiàn)在，班上的同學還在苦哈哈地背著高中英語單詞的時候，他前世就曾經(jīng)把俞老師那本GRE兩萬多單詞的詞匯書背的滾瓜爛熟了。

所以，上課開小差并不是不尊重老師而是不經(jīng)意地想別的事情而已。

“李建，到辦公室來一趟?！睂幚蠋熢谙抡n走出教室的時候?qū)罱ㄕf。

“好的?！崩罱ê芤苫螅沁€是跟著寧老師來到辦公室。

“把口袋里的手機拿出來吧?！睂幚蠋熣f著，伸出手來。

“老師，你怎么知道我?guī)Я耸謾C來？”李建非常驚訝。

“我現(xiàn)在想問的是：這個手機是你的？”寧老師的表情非常嚴肅。