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    王弋立即向鄭玄闡述了自己建立太學院的想法,并且邀請鄭玄成為院長。

    王弋也沒有為難鄭玄,解釋說院長就是主持大局,制定教育方針,決定他教育經費撥款的方向。

    聽到這里鄭玄一愣,疑惑的問:“主公,太學院為何需要撥款?你為幾位出任老師的人任命個官職,發(fā)些俸祿就好……”

    “幾位?不不不……康成公,可不止是幾位!”王弋的神色十分詭異,嘴角勾起,開始詳解太學院的真正構成,“儒學、道學、法學、兵學、農學、雜學、醫(yī)學、算學……”

    “不可!”鄭玄立即打斷王弋,毫不客氣的否定,“主公不可如此,百家爭鳴,思想必定混亂,于統(tǒng)御大為不利!主公愿意尊崇法家便尊崇法家,愿意尊崇儒家便尊崇儒家,切不可再現(xiàn)春秋之境況!”

    “可以的……”

    “不可以!”

    “真的可以的……”

    “絕對不可以!”

    “可以,康成公且聽我說?!蓖踹矒嶙〖拥泥嵭瑢⒆约旱南敕ň従彽纴?,“康成公,如今距離百家爭鳴不過四百余年,很多東西還都存在。若繼續(xù)罷黜百家獨尊儒術,很多東西就要失傳了……”

    “失傳便失傳!有些不需要的東西,不要也罷。”鄭玄這話只能說給王弋聽,但凡換個人聽到都能當場將鄭玄活活打死。

    王弋卻和鄭玄辨起了經學:“康成公,我等需要儒家的思想是什么?忠君愛國!可是百家的思想中都有忠君愛國,這并不沖突。我知道你在擔心什么,無非是思想的沖擊會導致國家混亂,可是這種混亂真的沒意義嗎?

    天下不可能存在萬世的皇朝,興衰更迭是必然之勢,符合自然規(guī)律,我等無法改變。

    我沒有辦法保證自己的后代是否賢名,甚至都無法保證自己未來會不會昏聵。

    若是我的后代當真不堪一用,那我創(chuàng)建的這個王朝存在只會給世間帶來痛苦。

    既然如此,滅亡也罷!

    康成公,我不在乎士人學子們有什么思想,我只在意他們有沒有忠君愛國的意識。

    若他們都有這種意識,且朝堂足夠賢明,那么百花齊放的思想只會讓這個國度越來越強大。

    我從不追求思想的一統(tǒng),我追求的是漢族不滅,民族融合!

    康成公應該知道,我殺了很多胡人,未來應該還會殺更多。

    但殺死他們不是我的本意,磨滅了他們骨子里的驕傲,讓他們臣服于我們,愿意融入我們才是我的目的。

    我允許他們保留自己民族的名號,代價就是他們不能成為漢族的附庸,必須成為漢族的一份子才行。

    這便是我的志向。

    天下一統(tǒng)只是個開始,萬國臣服也不是最終。

    國度的統(tǒng)一、民族的融合、文化的交互只是手段,只有在統(tǒng)御之內皆為漢民的時候,我們的國度才會無論如何更迭朝代,文明都能傳承下去!”

    這是王弋第一次如此深層次的談及自己的理想,哪怕將近古稀的鄭玄也聽得熱血沸騰。

    鄭玄很清楚王弋這是詭辯,和經學沒有任何瓜葛,只是在為他描繪一副宏偉的藍圖。

    但是這并不妨礙鄭玄大受震撼,不妨礙他想要為之拼搏,不妨礙他為之拜服。

    延續(xù)文明……

    這種事情擺在任何一個讀書人面前都是無法抗拒的誘惑,鄭玄敢肯定,只要說出去,天下人才都會趨之若鶩,不遠萬里前來為王弋效力。

    可惜這種事情不能說……

    鄭玄感覺非常遺憾,因為他知道,一旦說出去,絕對有些自命不凡的人會嗤之以鼻,會嘲諷貶斥。

    王弋身邊絕對不能有這樣的蒼蠅,他還沒有做到,他還只是個諸侯,還不是君臨天下的皇帝,不能給所有人帶來希望。

    不過鄭玄真的很難壓抑住心中那呼之欲出的豪邁,立即從王弋案前拿過紙筆,認認真真將兩人的對話一字不差的記錄了下來。

    鄭玄發(fā)誓,這篇問對哪怕不會出現(xiàn)在史冊中,也要出現(xiàn)在王弋的《起居注》里。

    不能只有他們兩人知道,絕對不能!

    王弋沒有打斷鄭玄,只是等他忙完后才和他繼續(xù)討論起太學院的事。

    有了鄭玄無條件的支持,太學院設立起來會方便很多,王弋極為大膽的設計了很多學院。

    天文地理、醫(yī)卜星象、車船制造、經學算學等等……

    王弋準備從遼隊選拔一些優(yōu)秀的理科人才過來任教,黃承彥就會是其中之一。

    不過在兵法軍陣上王弋卻很是猶豫,他不是沒考慮過設立軍事學院。

    但是一來經費真的有些扛不住了,前面的那些學院都只能逐年遞增,慢慢建設。

    二來則是該如何讓士兵變成百姓不害怕的樣子,怎么才能讓百姓愿意當兵。

    要知道現(xiàn)在王弋麾下唯二遵守軍紀的部隊只有駐扎在兗州的幽州老兵和建制殘缺的青州兵。

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