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等到村民們陸陸續(xù)續(xù)離開學(xué)堂，李仁義小跑著湊到李少才身邊，“師父，如果以后想科舉的話，需要學(xué)習(xí)多少知識呢？”

李少才搖搖頭，“一般幼童啟蒙，都是先學(xué)三百千，也就是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，學(xué)完這幾本字才算是認(rèn)的差不多了。要想科舉，最基本的就是熟讀四書五經(jīng)，但學(xué)無止境，永遠(yuǎn)沒有盡頭?！?

李少才拍拍李仁義的小腦袋，“行了，這段時(shí)間，等孩子們下課之后，我單獨(dú)給你補(bǔ)三字經(jīng)?！?

說著，李少才翻出了自己當(dāng)初啟蒙時(shí)候那本三字經(jīng)，雖然是啟蒙時(shí)候用的，但原身顯然保存的很好。

李少才找出一小片樹皮，在上面寫下了三字經(jīng)的前幾句，一字一頓的指著給李仁義念道，“人之初性本善……”

帶著李仁義讀了幾次，李少才又大致介紹了一下這幾句話的意思和出處，然后指著這句話問道，“你現(xiàn)在認(rèn)識哪幾個(gè)字？”

“人、之、初、本……”李仁義一個(gè)一個(gè)指出來自己已經(jīng)認(rèn)識的字。

當(dāng)然，認(rèn)識歸認(rèn)識，會不會寫還要畫上一個(gè)問號。

李少才都沒有想到，李仁義只是跟著自己聽了幾天《本草經(jīng)》，居然已經(jīng)學(xué)會了這么多字，確實(shí)是一個(gè)科舉的好苗子。

就是，可惜了。

現(xiàn)在，李少才總算明白村里人看他的感覺了，就跟他現(xiàn)在看李仁義是一模一樣的。

大家都覺得，自己是個(gè)天才，無考不利，如果不是科舉暫停，一定會前途無量。

現(xiàn)在他看李仁義也是一樣的心態(tài)，要不是科舉暫停，這孩子怕也是前途似錦！

教了一頁樹皮，李仁義揣著今天學(xué)到了一句，還要繼續(xù)回去幫家里干活。

李少才自己繼續(xù)留在學(xué)堂里，拿著一只碳筆，在那塊木板上比比劃劃。

寫字他倒是不怕，雖然不說寫得有多好，但也算是中等水平了。

可要寫大字，那跟平時(shí)寫字的感覺又完全不同。

在黑板上寫過字的都知道，寫在黑板上的字，跟自己平時(shí)的字體完全不同，而且很有可能寫著寫著就歪了，還會越寫越小寫。

所以，在寫牌匾之前，得先劃分好每個(gè)字的范圍和大小。

規(guī)劃好書寫的大小和位置，李少才一氣呵成，在木板上寫下“桃源村”三個(gè)大字。

寫完之后，還要描邊，描成加大加粗的字體。

誰上學(xué)的時(shí)候，還沒有在橡皮上刻過字呢？

陽字陰字他都沒問題，但唯一的問題在于，村里沒有刻刀，巧婦難為無米之炊，他就算會也沒有辦法。

為了這個(gè)牌匾，李少才終于翻出了自己的筆墨，用毛筆和墨水在木板上又將三個(gè)字描了一遍。

站到遠(yuǎn)處一看，倒還挺像回事。

不過，墨水寫在木板上的字不能沾水，一沾水就會暈開。

李少才干脆喊兩個(gè)兒子幫忙，把牌匾掛到了學(xué)堂一開門正對的墻上。

兩個(gè)兒子二話沒說，就開始上手幫忙，大兒子憨厚老實(shí)讓干什么就干什么，倒是二兒子掛完之后，好奇地問道，“爹，這上面寫的是什么字？”