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早上起來,來到牛老師的房間,見三人都在。
牛老師說:“林恒,正準(zhǔn)備叫你,你過來?!?
林恒來到桌子前,見一張現(xiàn)場平面圖在上面放著。
平面圖是以現(xiàn)場為中心,半徑一公里左右的詳圖,街道樓房公共廁所等清清楚楚。
圖上還有鉛筆畫的重點(diǎn),以及幾個(gè)關(guān)鍵部位的立體圖。
一夜之間,幾個(gè)人做了這么多的工作。
專家就是專家,專家的助手也不一般。
“假如這是遙控爆炸,兇手會在這幾個(gè)位置隱藏起爆?!?
牛老師子指了指圖上的幾個(gè)位置,其中包括那座老舊的家屬樓。
“牛老師,有一個(gè)情況,昨天晚上在巡查的時(shí)候,這座樓上的住戶反映,爆炸前有人在樓上活動,住戶以為是小偷,一個(gè)女住戶見過那人,蒙面,臉包的很嚴(yán),是本地人,很是可疑。”
“呃,一會兒去看看?!?
來到現(xiàn)場,牛老師走進(jìn)警戒繩,在中心現(xiàn)場看了好久,然后抓起地面上的一層泥灰,放在鼻子底下聞聞,裝進(jìn)一個(gè)小袋子里。交給身后的男助手。
回頭對林恒說:“你可以讓縣局的人繼續(xù)篩查了。”
林恒打了電話,讓幾個(gè)警員過來,繼續(xù)清理現(xiàn)場。
“你說的是不是對面那座樓?”
“是,就是那個(gè)樓頂。前天晚上我發(fā)現(xiàn)樓頂有人。但是沒有逮到?!?
牛老師伸出一根大拇指,閉上一只眼睛,瞄了幾下,這是原始的定位法。
二戰(zhàn)時(shí)候的戰(zhàn)場,那時(shí)候的火炮沒有定位系統(tǒng),炮手在開炮之前會這樣測量位置,角度,距離,定位準(zhǔn)確,一發(fā)炮彈過去,會把對方的指揮部給掀了。
“走,過去看看?!?
在林恒的帶領(lǐng)下,幾人上樓。
在樓梯上,牛老師拿出一個(gè)放大鏡,仔細(xì)的觀察樓梯扶手,看了很久,有點(diǎn)失望。
“有人上下樓的時(shí)候一直帶著手套?!?
這都能看出來,牛。
來到樓頂,樓頂?shù)娘L(fēng)很大,很冷。
這么冷的天,真不知道哪個(gè)蒙面人上來干什么?
牛老師小心翼翼的走在前面,在地面上搜索,地面上被風(fēng)吹得很干凈。
角落里有幾個(gè)瓦片,掀開瓦片,里面藏著幾枚煙頭。
提取以后,交給那個(gè)男研究生。
“我給江北省廳聯(lián)系一下,你用他們的儀器鑒定一下現(xiàn)場提取的土灰和這幾枚煙頭?!?
“好?!?
下樓,男研究生走了。
“幾個(gè)監(jiān)控的影像拷出來沒有?”牛老師問。
“我這就安排。”
林恒給張長河局長打電話,讓他派警員提取幾個(gè)監(jiān)控的影像資料。
安排停當(dāng)后,牛老師在一旁看幾個(gè)警員篩查現(xiàn)場的垃圾。
見有領(lǐng)導(dǎo)模樣的人在一旁觀看,幾個(gè)警員更加認(rèn)真。
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