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“好，請陳總跟我來。”

建立月球基地是一個跨多學科的大工程。

其中主要學科包括航天工程、材料科學、能源工程、醫(yī)學生物學、機器人技術(shù)、地質(zhì)學、農(nóng)學等大量的學科。

這些學科下面，又可以分出好幾個甚至十幾個的細分領(lǐng)域。

陳騰想要全都了解一下。

很快，田鏡山帶著陳騰見了各個項目的負責人。

每個項目負責人都向陳騰詳細的介紹項目的規(guī)劃、進度以及遇到的難點。

陳騰一一記錄。

“陳總準備出手攻克一下？”田鏡山看著陳騰記錄，笑呵呵地問道。

“試一試?！标愹v也笑著回應(yīng)。

到現(xiàn)在，國內(nèi)基本上所有的科研團隊都集中到了追月公司。

陳騰拿出一樣東西來，也無法宣稱這是另外一個團隊做出來的成果。

他們只要一交流，就會發(fā)現(xiàn)問題。

像以前那樣和A團隊說是b團隊的成果，再和b團隊說是A團隊的成果已經(jīng)不行了。

陳騰只能說是自己研究的。

聽起來，這非常不合理。

哪有一個人能學會橫跨這么多學科的知識？

甚至還能將這么多學科的知識融匯貫通，進入到應(yīng)用層面。

這又不是幾百年前甚至上千年的時候。

歷史上那些赫赫有名的科學家，早些年能橫跨這么多學科一方面是因為他們確實是屬于千年一遇的天才。

另一方面，也是因為這些學科的深度還不夠。

現(xiàn)在陳騰拿出來的東西，橫跨的領(lǐng)域?qū)嵲谑翘嗔恕?

基本上能和航空航天交叉的領(lǐng)域，全都橫跨了一遍。

在部分領(lǐng)域的深度還很深。

實在是完全不合理。

不過既然陳騰拿出來了，他們也只能將這些功勞記在陳騰的身上，將陳騰看作同樣頂級的天才。

區(qū)別在于數(shù)學界、物理學界那些頂尖的天才擅長的是理論，后人可以根據(jù)他們的理論創(chuàng)造出璀璨的人類文明。

而陳騰拿出來的東西，大部分都是應(yīng)用層面的。

等到將整個研究中心的總部給逛了一遍之后，陳騰對于這個項目的情況已經(jīng)基本了解。

在陳騰心中，目前亟待解決的問題有三個。

第一，熔洞穴檢測機器人的開發(fā)。

第二，月壤檢測機器人的開發(fā)。

第三，建造機器人的開發(fā)。

前兩者的重要性不必再多贅述，可以省下大量的時間。

對于追求效率與速度的陳騰來說，這兩者相當重要。

第三個，則是替未來短期載人登月及臨時基地建設(shè)準備的。

到時候真的在月球上動工動起來，不夠發(fā)達的載人登月技術(shù)，肯定沒辦法把土木工程的兄弟們都給送上去。

至少在建立臨時基地與半永久基地的時候，機器人肯定還是主力。

目前騰達機器人的只能水準雖然已經(jīng)冠絕全球，并遙遙領(lǐng)先于不知道在哪里的第二名。

但還是無法做到這三點。

陳騰在離開研發(fā)中心總部之后，也并沒有咨詢騰達研發(fā)中心機器人部門的涂教授，而是直接找系統(tǒng)定制。

“我要制造一款可以進行熔洞穴成分詳細信息檢測的機器人，機器人的功能有使用專業(yè)儀器并簡單的維修……”

陳騰詳細地說出自己對這款機器人的要求，以防系統(tǒng)誤解。

等到說完要求之后，陳騰喘了一口氣說道：

“請列舉出以目前科技水平與理論知識難以克服的技術(shù)瓶頸，并給出解決方案?！?