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“陳文軒，老夫今日就算是拼著性命不要，也要與你論個(gè)清楚?！?

“有辱斯文、有辱斯文啊……”

……

下邊這些人又吵了起來。

陳文軒則是守住話頭，饒有興致的欣賞著。

叫喊了一會(huì)兒，這些人也喊不動(dòng)了，只剩下了大口喘氣，得歇一會(huì)。

“我說的有差嗎？”陳文軒樂呵呵的說道。

“何為束修禮？雖然是從圣人處流傳下來的，可是圣人也有言，有教無類。為人師者，本就承擔(dān)著傳業(yè)、授道、解惑之責(zé)。”

“看看你們，有些人頭發(fā)、胡子都白了，是不是還在洋洋自得，為自己的堅(jiān)持驕傲呢？可曾想過你們的妻兒老小，以何為生？”

“讀書人的清高并不是你們叫喊出來的，而是做出來的。束修禮僅僅是一個(gè)禮儀的過程，并不應(yīng)該成為一個(gè)求學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?！?

“當(dāng)它成為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，這就是一宗生意。比如說你被誰家聘為西席的時(shí)候，為的是什么？還不是每月的月錢。”

“都這樣了，還跟這兒玩什么清高啊？說到你們的心里去了吧？不知道該如何反駁了吧？因?yàn)槲艺f的就是事實(shí)而已。”

“都不說我朝，即便是我縣就有多少窮苦人家的孩子讀不起書？即便是縣學(xué)之中，又有多少貧苦學(xué)子無充足紙筆可用？”

“早前我曾與縣令大人明言，若是貧苦學(xué)子生活窘迫，亦可來尋我。我不知道你們這群人中有沒有，不管有沒有，我也不在意?！?

“因?yàn)槲以谝獾氖菍W(xué)問一道，我想的是讓天下人有書可讀。你們問問自己，你們所堅(jiān)守的那些，就是對(duì)的嗎？”

“你這是強(qiáng)詞奪理?！?

人群中有人喊了一嗓子。

陳文軒斜瞥了他一眼，“我朝律法中，哪一條規(guī)定了，女子不能讀書？為何權(quán)貴人家、富人家可以請(qǐng)西席教授女子，我免費(fèi)教授卻不行？”

“做人啊，還是實(shí)在一些吧，別整那么多虛無縹緲的。歸根結(jié)底，還不是我這處學(xué)堂讓你們感受到了危機(jī)感？”

“讀書，咋也不是你們所享有的特權(quán)，以后會(huì)有更多的讀書人。你們的地位受到了影響，這才是你們這次過來鬧的目的。”

“是什么讓讀書變得高不可攀的？還不是你們這些自以為是，還一無所長的人。萬般皆下品，唯有讀書高唄？現(xiàn)在一瞬間涌現(xiàn)出了這么多的讀書人，慌了、怕了？”

陳文軒這通話說的那叫一個(gè)過癮啊，聽得邊上跟著過來看的老百姓們挺直了腰桿。

對(duì)啊，自家的孩子以后就是讀書人了。

聽得這些儒生們氣的須發(fā)皆張，他咋就能說出自己心中所想？

“大人來了、大人來了，還請(qǐng)大人給我們做主?！?

這時(shí)候人群中又有人喊了一嗓子。

大家看過去，正是李清明帶著人趕了過來。

“還請(qǐng)大人為我等做主?！?

這些人齊聲說了一句。

一下子，給李清明整的都不知道該說啥了。

“大人且作壁上觀，這是吾等讀書人之間的較量?！标愇能幰矘泛呛堑膩砹艘痪洹?

李清明的眉毛挑了挑，心里多少安穩(wěn)了一些。

最起碼陳文軒這句話，已經(jīng)把今天的事件范圍圈定了。