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“在下才疏學(xué)淺，使出渾身解數(shù)也只能達(dá)到這種效果，”

陸鳴有些慚愧的說道，“諸位要是有更好的辦法，不妨都提出來，教化天下萬民的事情，怎么能落于人后呢？”

他說完后等了等，滿朝文武沒有一個(gè)說話的，

“沒人說是吧，那我就認(rèn)為我的辦法是最好的了?！?

滿朝文武互相看了看，沒有誰有勇氣站出來喊上一句“我也行。”

活生生的例子就擺在那里，還是經(jīng)過董仲舒初步認(rèn)證的，

沒點(diǎn)毛病的話，誰也不會(huì)出來自討無趣。

又停頓一下，見還是沒人反駁，陸鳴繼續(xù)道：

“我靠的是兩個(gè)方法，一是漢語拼音這套注音方法，二是簡體繁體對(duì)照這種方法。”

“漢語拼音是一整套方法，三言兩語的無法讓各位直觀地感受效果，簡體繁體對(duì)照可以直觀的感受?！?

陸鳴說著從懷里拿出一個(gè)小冊子，是他專門為大漢掃盲事業(yè)準(zhǔn)備的教學(xué)手冊，

目前已經(jīng)在附中仆人和侍衛(wèi)身上見到良好效果，在軍中的第一次教學(xué)情況也不錯(cuò)，

上面的內(nèi)容很簡單，按照難易程度排列一些常用字，后面還有一些進(jìn)階性內(nèi)容。

“所謂簡體字，就是在現(xiàn)行字體的基礎(chǔ)上，對(duì)一些復(fù)雜難學(xué)的字體進(jìn)行簡化，降低學(xué)習(xí)難度?！?

“來，先拿給朕看看。”

看看只是其次，重要的是劉徹要表明態(tài)度，這簡體繁體對(duì)照是他支持的，你們誰有意見要掂量掂量。

內(nèi)侍上前從陸鳴手中取走這本小冊子，呈送到劉徹手中。

翻開看了一會(huì)后，劉徹深刻理解了為什么那些人學(xué)的都很快，

這簡體字和繁體字看起來就有種神似的味道，學(xué)會(huì)簡體后哪怕不學(xué)繁體， 大概也能認(rèn)出來對(duì)應(yīng)的繁體字。

“哎，朕為什么還要留著繁體字，直接改用簡體不是更好么？”

這個(gè)想法一出來，劉徹頓時(shí)有些心動(dòng)，但轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在很多藏書都是所謂的繁體字，很多讀書人學(xué)的也都是繁體字，

貿(mào)然一下全改了的話，影響有點(diǎn)大，還是先并存一段時(shí)間吧。

“來人，把這個(gè)冊子拿給丞相看看?！?

公孫弘拿著小冊子，心里卻不是滋味，陛下現(xiàn)在倒是想起他來了，他同不同意還重要么。

看完上面的內(nèi)容后，公孫弘不得不承認(rèn)，這個(gè)富民侯確實(shí)有一套，

難道這又是那個(gè)神秘的學(xué)派搞出來的東西？

他不會(huì)相信陸鳴這樣一個(gè)年輕人能完成這么有難度的一件事，

不僅要把字體簡化，還要保留其中的神韻，這就不是一個(gè)年輕人能自己完成的事情。

“丞相看完了給其他人也都看看?！眲靥嵝训馈?

百官傳閱的時(shí)候，公孫弘忽然開口道：“富民侯做的簡化確實(shí)能降低學(xué)習(xí)難度，卻減少了字體中的一些美妙和韻味，”

“讀書人讀書習(xí)字總是要下功夫的，連寫字都嫌麻煩的話還是不要讀書的好?！?

隨著越來越多人看完那本小冊子，公孫弘的話也得到了越來越多人的支持。