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遇到不懂的題目，他下意識地轉頭看向杜曉萱的方向，似乎期望從她那里得到一絲靈感，但杜曉萱此刻正專注于自己的試卷，并未留意到他的目光。陳棟梁無奈之下，只得重新將注意力放回試卷，在不會的題目旁邊，歪歪扭扭地寫下自己的困惑：“這題涉及的專業(yè)知識我完全沒接觸過，在日常工作中也很少用到，所以實在不知道從何下手。”

杜曉萱則顯得較為從容，她的眼神專注而冷靜，在試卷上快速書寫著答案。她在宣傳部門工作，對各類政策宣傳、社會輿論引導等方面有著豐富的經驗，因此在涉及這些領域的題目上，她應答如流。

但當遇到一些行政管理中的實際案例分析題時，她也稍作停頓，思考如何從不同角度給出更全面的解決方案，同時在試卷上標注出自己在實際管理操作層面的欠缺之處。

時間一分一秒地過去，教室里的氣氛愈發(fā)緊張而專注。孫哲文在完成大部分題目后，再次仔細檢查自己的答案，補充一些遺漏的要點，并完善對不會原因的闡述。

付茜動作利落地收起試卷，她那修長的手指靈活地翻動著一沓試卷，旋即站在教室前方，快速瀏覽起來。她迅速地掃過每一張試卷，教室里一時間只剩下她手指輕輕掠過試卷的 “唰唰” 聲，這細微的響動，在安靜的空間里被無限放大，讓學員們的心都跟著懸了起來，每個人都在暗自揣測自己的答題情況。

驀地，付茜停下手中動作，從中抽出一張試卷，提高音量說道：“好了，同學們，這次我居然沒想到你們其中還是有人能回答得很符合接近標準答案?！?她一邊說著，一邊輕輕晃了晃手中的試卷，眼神滿是贊許。

旋即，她神色變得鄭重，目光緩緩掃過全場，語重心長地感慨道：“看來我們的基層工作中，還是要不斷的充實自己。大家身處不同崗位，日常工作繁忙，但知識的積累一刻也不能松懈，只有這樣，才能更好地應對各種復雜局面?！?

言罷，付茜微微揚頭，聲音清脆地宣布：“這樣吧，這次的班長就由杜曉萱擔任吧。杜曉萱，你站起來，讓大家認識一下吧。”

這一決定來得太過突然，教室里一片嘩然，學員們紛紛交頭接耳，目光齊刷刷地在找這個傳說中的杜曉萱。

孫哲文他下意識地轉頭看向杜曉萱，見她也是一臉詫異，顯然對這突如其來的任命毫無心理準備。但杜曉萱畢竟經驗豐富，很快便調整好狀態(tài)，優(yōu)雅地站起身來，臉上掛著得體的微笑，聲音清脆悅耳：“各位同學，大家好，我是來自江城的杜曉萱。很榮幸能擔任此次培訓班的班長，希望在接下來的學習生活中，能和大家攜手共進，共同進步?！?

付茜滿意地點點頭，示意杜曉萱坐下，接著說道：“你請坐吧，現(xiàn)在我們開始我們今天的第一課，交際活動，首先，請各位都作個自我介紹吧?！?

付茜摒棄了傳統(tǒng)照本宣科的教學方式，選擇以這種輕松互動的形式開啟課程，這一新穎做法，瞬間讓教室里的氛圍活躍起來。學員們你看看我，我看看你，眼中滿是新奇與期待。大家都意識到，這次的培訓或將不同于以往。