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孩子們呆住了，老師說得滿富感情聲音顫抖，老師的眼角帶著淚光，她很激動。孩子們被尹婧飽滿的情緒感染到了，一個個小臉紅彤彤的。這是班主任少有的樣情緒狀態(tài)，這些孩子是第一次見老師對他們感到如此驕傲。

恍惚之間，尹婧看到這些孩子都長大了，還在他們座位上，只不過個子更高，身子更結實，眼神更加堅毅成熟，穿著各種各樣的工作服，身前的課桌也都變小了，仿佛是十年二十年之后的聚會。

真好啊，都長大了……

她常常自問將來要如何面對那令人恐懼的煎熬，她知道自己不會像沒得病的時候那樣帶著些許的僥幸和不合邏輯的樂觀，真到了那時候思想是會發(fā)生改變的，那時候會比被邪惡女巫施展魔法致人衰老患病還要痛苦，但唯一不變的是特別希望孩子們快快長大，讓孩子們能夠不要再以小小的身軀面對天地，要多吃一些，穿暖一些，睡好一些?，F在的困難多、任務重，這擔子既不舍又不放心都交給他們。

“孩子們，不僅僅是你們的家長，老師我以后也會需要你們的，那時候的老師就病了……大家別那個表情，按照現在的客觀規(guī)律來看，這是一定的?，F在的地下城是癱瘓狀態(tài)，在這個節(jié)骨眼兒上，你們會是城市的小英雄們，經過中央的多次會議，決定讓你們這些14歲以下的孩子走上街道，走上社會，必要的情況下，你們還要走向世界，接下來你們的工作會很多，地下城的未來就靠你們了，我的孩子們！”

多數的孩子聽到老師這么說，慢慢停下了收拾的動作，開始明白這意味著什么了！真的要踏上這條路了。孩子們相互看了看，其中一個孩子舉起了手。

“老師，這是不是就是在說，我的爸爸媽媽，還有老師們，都要永遠你的離開我們了呢？真的就只剩下我們了？我不要那樣！那樣不好！”

班級中一下亂哄哄了起來，七嘴八舌的，大家都在跟老師說著差不多的話。尹婧就是喜歡他們這樣充滿朝氣的樣子，像是一個個結實的小彈簧和彈力球似的。不過，她真的一句也沒有聽清楚，孩子們東一句西一句，大概的意思是不喜歡現在和將來的狀態(tài)，他們希望有大人在身邊，這種依賴一下甩脫不掉。

“好啦！好好好！大家安靜一下！事情沒有那么嚴重的，這么快就忘了‘希望’這個東西??？不是吧，淘氣們？你們可以的，老師常說要相信自己，你們還有彼此的力量啊，只要你們團結，你們會更加優(yōu)秀的！你們會做的更好的！有些話，老師要對你們說……”

孩子們聽著坐直了腰板。

“我為大家在未來的疲憊感到心疼，我鼓勵你們，同時老師也感到非常驕傲，你們是好樣的。這段時間，你們問的最多的問題就是以前的世界，我能看得出來大家的好奇與渴望，咱們的課文上都有都學過……是啊，這世界對你們不好，你們沒有在藍天白云下生活過，現在也只有你們不會感冒，對于其他人來說，那是一個大大的感冒！而且會反復的感冒，對于身體健康的壓迫是嚴重的，你們的哥哥姐姐、叔叔阿姨們都會因為這種感冒漸漸的或者快速的喪失工作能力，更多的時候只能在床上躺著了，行動不便，思維遲緩，這是病毒長期在體內的影響。你們要去創(chuàng)造新世界了，以前的世界已經過去了，你們想要好的，那就去創(chuàng)造好的！為了避免我們生活的地下城一團亂，你們現在需要在地下城的各個角落去恢復以前的狀態(tài)，直到我們將病毒的疫苗研制出來，大家可千萬不要把勇氣和希望丟了啊！大家有沒有信心?。?？”

班級中沉默了一陣，大伙你看看我，我瞧瞧你，最后大大喊了一聲。

“有——！”

“孩子們，人類的未來就靠你們了，這句話不是夸大，你們手上已經攥著未來的一部分了?；蛟S老師不知道什么時候會倒下，但是，只要大家努力，老師會很開心的，因為你們都是我的學生，都是我的好孩子！”

有感而發(fā)說了很多，尹婧沒什么要說的了，只剩下滿眼的淚水，微笑地看著講臺下的學生。大家看不到老師的笑臉，但是能看到老師的眼睛彎成了月牙，一閃一閃的。

她原本以為自己要帶好幾屆的學生，現在小學五年制，或許自己會帶六輪，又或者再帶幾屆，直到自己50多歲退休，也或許是60歲，那時候的她會是一種功德圓滿的狀態(tài)，才會有很強烈的自豪感，有滿到溢出的成就感，到那時才可以說對祖國的教育事業(yè)做足了貢獻，這個感覺卻因為這次的危機大大提前了，這種感覺切實地到來了，也似乎預示著她的時間不多了。

孩子們自信滿滿，他們對于即將到來的使命還是沒有更加全面的理解和印象，機關老師跟他們說了很多，解釋了很多。他們按照他們理解的理解了，反正最重要的一點，他們現在都知道能回家了！令人遺憾的一點是為了避免攜帶病毒入室，不能進家門，最后還是要回到教室來的。

街道上沒有行駛中的車輛，多數的工作用車都在道路兩邊停著，好像比以前還擠了。放眼望去，沒有任何以往穿著的大人了，只有個別志愿者穿著像是白粽子的隔離服在忙碌著，有些在等著孩子們上街。除了燈光照明的地方，大部分是黑乎乎的，遠處的樓房中燈火闌珊，可就是多了一股哀傷的味道。

地下城整個生態(tài)圈的運行需要操作員時刻注意機器狀態(tài)，要檢查，要維修，要調整，要更換，要更新等等繁瑣的工作。10歲的孩子還干不了這個，需要12歲或者13歲的孩子，普遍上，他們的接受能力更強，操作能力更強，應急能力更強。對于10歲的孩子來說，剛剛進入工作的狀態(tài)，事態(tài)帶著一些緊急，最開始也只能做一些簡單的工作。

對于當前的緊急狀態(tài)，韓朵朵有些懵，過早失去親人的經歷讓她要比其他的孩子更明白一些，但同時也更難過一些。前段時間，劉啟也被關在了運維基地，是以感染者的狀態(tài)被隔離了。她害怕再次失去親人，離開了熱鬧又憋悶的教室，這種預感更加龐大了。她選擇回到教室里面，那樣可能會好一些。

尹婧看著教室里剩下的幾個孩子，說：“你們不去操場上活動活動嗎？去校門外看看也行，但不要走遠了?！?

這幾個孩子有些發(fā)呆，眼神直直的，尹婧擺了擺手也沒反應。

“好了，現在也沒有家長來接你們了，你們中的有些啊，還不會騎車子呢！或許你們最先學到的是騎車子，然后是做飯，要去工廠的生產線上去參觀學習，學會操控機器，不然我們都要餓死了?！?

一個男生說：“老師，那種東西很難的?！?

“會有人教你們的，所以你們要說說你們都喜歡干些什么，要慎重考慮哦，現在城市的崗位空出來的多，但是你們喜歡的不一定多，所以你們可選擇的，也就不會很多咯，但是以后……以后就不一定了，有可能流浪病毒危機很快就能過去，但也有可能會比較久一些，所以，你們也得努力一些?！?