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（親愛的懂，當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)在去度假的飛機(jī)上了。其實(shí)可樂按鈕我沒有扔，在最右邊那個(gè)抽屜里，我還偷偷加了一個(gè)加熱，一個(gè)冰鎮(zhèn)。吾兒交給你了。記住，我投了你一票，勿念，兄，登。）

安德魯講的挺吸引人，不過這課程是給大一的學(xué)生上的，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、金融新丁來說，或許還覺得有些奇妙，可到來李樂這里，隨便都能講出點(diǎn)不一樣或者拆臺(tái)的話來。

比如，假定每個(gè)生意人在債務(wù)下都不消費(fèi)，可實(shí)際上債務(wù)一旦發(fā)生，利息呢？利息會(huì)擠壓利潤(rùn)，生產(chǎn)端產(chǎn)生的貨物因?yàn)榻灰讜r(shí)間拉長(zhǎng)而相對(duì)貶值。你欠2元，上游給你2元后你根本無法向下游支付2元。而且流通在某一環(huán)之后根本產(chǎn)生不了價(jià)值，太多事情都會(huì)讓這個(gè)完美的理想型的流通卡住。

先框定的債務(wù)而非這個(gè)世界流通的就是債務(wù)。一開始A就是以物去易物呢？如果一開始A就是以貨幣去易物呢？

損耗呢，中途有人無法按質(zhì)按量交貨呢，假如鏈條中10個(gè)人，有5個(gè)人無法交貨，或者壓根沒貨，但他又消耗了別人的貨，其他交貨的5個(gè)人就破產(chǎn)了。

所以，真實(shí)經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景下，能從中獲利的，十不存一，壞人太多，變數(shù)永存，投機(jī)滲透于每一個(gè)角落，理想模型終究是理想模型。

當(dāng)然，李樂不會(huì)站起來拆臺(tái)，只是對(duì)安德魯這種演講式的，帶著蠱惑人心節(jié)奏音調(diào)的授課方式，感到新奇，這一臉雀斑的家伙，莫不是專門學(xué)過傳銷或者成功學(xué)課程？你老師是梟哥還是安之？

愣了愣，臺(tái)下學(xué)生們，交頭接耳，竊竊私語。

安德魯在臺(tái)上來回踱步，之后站到中間，打了個(gè)響指，吸引了目光，繼續(xù)道，“再問各位一個(gè)問題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的是什么？”

動(dòng)作很帥，節(jié)奏很棒，也挺吸人眼球，但就是有點(diǎn)裝逼的嫌疑，邊上的李樂琢磨著，要是換成自己，應(yīng)該比這家伙帥氣幾個(gè)氣層出去。

一個(gè)問題，學(xué)生紛紛舉手，“提高生產(chǎn)力”，“增加效用總和”，“財(cái)富增加”，“提高國(guó)民生活水平”.....

安德魯聽完，掃了眼臺(tái)下，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)是以科技發(fā)展為內(nèi)核的消費(fèi)與生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)性升級(jí)。而有人直觀的以為經(jīng)濟(jì)的目的是讓所有人都變有錢，但那只是手段，并不是目的。而經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)最重要的目的，就是豐富社會(huì)物質(zhì)財(cái)富。”

“經(jīng)濟(jì)就是交換！”李樂忽然說了句，隨后沖安德魯挑了挑眉毛。

“是的，這位先生說的很不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)可以用交換這個(gè)詞來代替。很感謝這位先生，下課別走，我找你單獨(dú)聊?！?

“哈哈哈~~~”學(xué)生們不明所以，都以為是打斷安德魯，要被教育，階梯教室里，歡樂彌漫。

安德魯拍拍手，“好了，各位，回到剛才我講的。就像剛才這位先生說的，本質(zhì)上貨幣最終還是為了更簡(jiǎn)便的達(dá)成物物交換。就比如你上班后發(fā)了工資，買了幾件衣服，這個(gè)過程本質(zhì)上是你用上班期間付出的勞動(dòng)力，換取了幾件衣服。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其實(shí)就是讓這樣的物物交換的規(guī)模無限擴(kuò)大，釋放產(chǎn)能，豐富社會(huì)物質(zhì)財(cái)富?！?

“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系里，貨幣流通只是表象，真正流通的是債務(wù)。擴(kuò)大債務(wù)規(guī)模就是擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模。”

“想要理解這句話，就要先理解統(tǒng)治階級(jí)為了社會(huì)穩(wěn)定，豐富社會(huì)財(cái)富，如何去擴(kuò)大財(cái)政收入。統(tǒng)治階級(jí)如何產(chǎn)生這里不再贅述，我們先來看幾個(gè)時(shí)代。”

安德魯轉(zhuǎn)身，摁了下講臺(tái)上的電腦鍵盤，背后的幕布上，出現(xiàn)了幾行字和圖片。

“因?yàn)橛辛硕愂?，統(tǒng)治階級(jí)想要擴(kuò)大財(cái)政收入的方法就變得簡(jiǎn)單明了，那就是擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模，讓交易次數(shù)增加?！?

“大家想象一下，當(dāng)貴金屬貨幣與金本位貨幣時(shí)代，原本一個(gè)地方有豐富的資源可供開發(fā)，但就是因?yàn)闆]有貴金屬，所以只能晾在那?！?

“人類社會(huì)迫切需要一個(gè)能替代貴金屬的交易介質(zhì)。有什么東西，是每個(gè)人都追求的？并且它的誕生本身不需要消耗資源，不像開采貴金屬那樣耗費(fèi)大量人力物力，而它的誕生本身就預(yù)示著未來產(chǎn)值的增加？是的，那就是債務(wù)?！?

“有債，那就意味著，有人想贖回，那它就有了能夠流通的邏輯基礎(chǔ)。同時(shí)，也意味著負(fù)債者為了還清債務(wù)，不得不勞動(dòng)生產(chǎn)，于是未來社會(huì)產(chǎn)值增加。而整個(gè)過程，不需要誕生額外成本。”

“而這，就是‘債務(wù)’的魔力，利用債務(wù)與信貸來拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，讓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模，從被貴金屬總量限制的桎梏中解放出來，這也就是近代西方社會(huì)崛起的秘訣?！?

當(dāng)安德魯講完，就已經(jīng)有人舉手，點(diǎn)了一個(gè)小黑哥，這哥們兒用還不太熟練的英語問道，“老師，不太理解，能不能更進(jìn)一步的解釋一下？順便，語速放慢一點(diǎn)？”

“很佩服你的勇氣，能提要求，但是，放慢語速是不可能的，你是來適應(yīng)LSE的，不是LSE來適應(yīng)你的，聽不懂聽不清，課后努力吧，少年?！?

聽這話，李樂直嘬牙花子，這什么玩意兒是？

“繼續(xù)舉個(gè)栗子！”安德魯拉了凳子，坐在講臺(tái)邊上。

“現(xiàn)在有個(gè)種菜的，還有一個(gè)房地產(chǎn)商，種菜的想要買地產(chǎn)商的房子，需要100萬，但手里沒那么多錢。于是找銀行貸款，貸了100萬給地產(chǎn)商。但注意，這時(shí)候銀行并不需要真的用到100萬的現(xiàn)金，只需要在賬戶上操作下，地產(chǎn)商的賬戶瞬間多了100萬，于是他給了種菜的一套房子，而種菜的接下來的30年時(shí)間為了還款，于是不停地種菜賣菜，而房地產(chǎn)商，因?yàn)橛辛?00萬的收入，就去買種菜的人種的菜，于是，30年過后，債務(wù)還清了。”

“而這筆債務(wù)從產(chǎn)生到消亡的過程里，社會(huì)上多了一個(gè)價(jià)值100萬的房子，跟總值100萬的菜，幾十萬利息，如果運(yùn)氣好，房子的價(jià)值還會(huì)增加，這么一算就是兩百萬以上的產(chǎn)值（Gdp），數(shù)倍于債務(wù)本身?！?

“債務(wù)，可以看做是負(fù)債者用未來勞動(dòng)生產(chǎn)創(chuàng)造的承諾，對(duì)經(jīng)濟(jì)來說，100萬的債務(wù)，轉(zhuǎn)化成200萬+的物質(zhì)財(cái)富?！?

“這憑空多出來的財(cái)富，我們可以稱之為信用貨幣。信用貨幣，不需要貴金屬為其擔(dān)保，它的擔(dān)保就是債權(quán)，或者說信用。并且它一定能夠流通，為什么？因?yàn)樗且騻鶆?wù)而生的。只要有追求它去還債，它就有了能夠流通的邏輯基礎(chǔ)。這位，先生，我這么說，您能理解了么？”

小黑哥站了起來，有些害羞道，“是的，薩蒙德先生，理解了，但是，我還有一個(gè)問題，您怎樣解釋以貴金屬貨幣與金銀本位貨幣作為基礎(chǔ)貨幣的信貸擴(kuò)張呢？”

“吼吼吼~~~~~~~”

小黑哥的一句話，讓教室里剛剛還在沉思中的安靜變得熱鬧起來，一時(shí)間又充滿了看熱鬧的快活氣息。

落在李樂眼里，像這種不帶挑釁情緒的，學(xué)生和教師之間的你來我往，似乎，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)越來越少，逐漸變成了單方面的輸出和輸入。而在這里，卻司空見慣。

安德魯笑了笑，自作瀟灑地起身，一手插兜，一手扶在講臺(tái)上，看起來比李樂那種屁股一歪就坐上去，少了些氣勢(shì)。不過難怪，個(gè)頭不夠。

“簡(jiǎn)單來講，理論上的解釋就是，近代以貴金屬貨幣與金銀本位貨幣作為基礎(chǔ)貨幣，以基礎(chǔ)貨幣為錨，以各種商業(yè)票據(jù)轉(zhuǎn)移支付、用債券貨幣化的方式來實(shí)現(xiàn)存款派生，從而擴(kuò)大債務(wù)規(guī)模，拉動(dòng)整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)值?！?

“鑒于這位先生的聽力還在適應(yīng)，”安德魯伸出一根手指，指著那邊的李樂，“這位，下課后別走的先生，您能不能試著用你自己的理解，用緩慢的語速，來給大家講一講呢？”

李樂一愣，隨即心里罵道，傻萌的，你大爺?shù)?！你們這幫當(dāng)老師的是不是都有病，都喜歡來這套？給我創(chuàng)造爽文里人前顯圣的機(jī)會(huì)？可這東西，你們特么的能不能提前給我說一聲，就不怕人前裝逼變成人前拉??？還有，在這幫小屁孩面前，搞尼瑪啊，一點(diǎn)成就感都木得。

看到教室里，眼神閃閃放光明，都朝自己看過來，李樂“嗯哼”一聲，起身，嘴里嘀咕著，“你特么%#@&%**.....”

“你在說什么？”

“呵呵，我在贊美您，傻萌的，先生。”李樂笑靨如花。

“說到這些，我們可以看完成工業(yè)化之后的腐國(guó)，還有其他幾個(gè)國(guó)家，就是通過這樣拉動(dòng)債務(wù)來拉動(dòng)整體產(chǎn)值?！?

“信貸、債務(wù)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的核心，在大部分經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景里，采用這種方式基本不用擔(dān)心貨幣濫發(fā)導(dǎo)致物價(jià)上漲，因?yàn)樯得鹊南壬厦娼忉屵^了，有多少債務(wù)，就意味著將有數(shù)倍于債務(wù)本身的產(chǎn)值。導(dǎo)致結(jié)果，就是社會(huì)產(chǎn)品的增量是數(shù)倍于債務(wù)本身，也實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的——豐富社會(huì)物質(zhì)財(cái)富。”