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這年頭，保研的路子還沒以后那么野，普、專指標(biāo)，預(yù)推免的還沒開始流行，大家都在擠九推這條路。

而保內(nèi)保外的，各個學(xué)校都是在一個大框內(nèi)各顯神通，好的學(xué)生自然不愿意隨便放走，但是對于外校的好生源又眼饞。

對內(nèi)有了“保內(nèi)協(xié)議”，對外，就開始有了保研夏令營這一說。

而對李樂這種就差在腦門兒印上生是燕大人，死是燕大鬼的，系里很放心。

填完表，剛要走，馬主任踱著四方步，晃悠進了辦公室。

“喲，你在啊?！?

“主任好，還好用不？”李樂瞧了眼馬主任手里拖著的保溫杯，這玩意兒，自己送的，張濤是個錢包，馬主任年齡大了，泡個枸杞，挺好。

“嗯，不漏水，24小時保溫，不錯?！瘪R主任點點頭，“誒，對了，給你說個事兒?！?

“您說?！?

“你給森內(nèi)特教授的考試的論文我看了，挺好。這么滴，回頭，你把你在LSE期間寫的那些paper，整理匯總一下，重新雕琢雕琢，翻譯回來，交給系里。正好系里要出刊物，選幾篇陸續(xù)給登上?！?

“字?jǐn)?shù)少了點吧，有的也就千把?！崩顦粪止镜?。

“短小精悍的才有意思。長篇大論的反而不適合。”馬主任找了把椅子坐了，擰開杯蓋，滋兒咂吸溜了兩口，“我聽說你和森內(nèi)特教授關(guān)系挺好？”

“還行，湊活。”李樂摸摸手心的繭子，給了個定語。

“你幫著系里聯(lián)系聯(lián)系，看能不能明年找個時間，請人家來學(xué)校給做個演講，弄個學(xué)術(shù)交流，要是有意向，系里再正式發(fā)邀請過去?！?

“我?。窟@不是最好，系里直接聯(lián)系的么？”

“公對公私對私，先私后公，這才是辦事的流程。”

“哦。那我問問，這老頭事兒可多，不一定愿意來?！?

“先試試，先試試，呵呵?！?

“還有......”

“還有啊？”

“出去一趟，不物盡其用，不是浪費了？”馬主任說的很直接。

李樂只好一低頭，“哦，您說?！?

“回去把在那邊學(xué)習(xí)期間，看到的人家的教學(xué)模式，學(xué)生的培養(yǎng)方向，還有課程特點和咱們這邊的差異，寫個東西出來，要言之有物，最好有自己的理解和對咱們系里的建議?！?

“啥時候要？多少字？”

“別太長，月底吧，可行？”

“成，我盡力?！?

馬主任翹起二郎腿，又捏起杯子嘬了口，“表填完了？”

“嗯?！?

“行了，回吧?！?

瞧著李樂快頂?shù)介T框的背影，張濤笑道，“主任，他才回來幾天，就這么？”

馬主任笑了笑，“哎呀，敲敲打打才能進步嘛，培養(yǎng)，就要從學(xué)生抓起，不多干點，多加點任務(wù)，怎么能成長？是吧?！?

“是這個理兒?！?

“對了，這回保研的比例，上面給的比例是不超過百分之二十，你覺得怎么樣？”

“嚯，這比例挺高，我們班四十多個人，這就是八個了。比我們那時候可強的多的。怎么，學(xué)校這是開閘放水了？”

馬主任搖搖頭，“倒不是開閘放水，主要原因是上面大戰(zhàn)略的要求，新世紀(jì)，教改教改，研究生和本科生一樣，要擴招，尤其是理工科。提升高素質(zhì)人才比例，培養(yǎng)大量的工程師和科研人員，應(yīng)對入關(guān)之后的競爭，沒有大量的工程師，工業(yè)科技體系沒法健全和高速發(fā)展?！?

張濤想了想，“這不就是人海戰(zhàn)術(shù)？”

馬主任回道，“大國之所以為大國，人才數(shù)量是基礎(chǔ)。丑國當(dāng)年為什么能在一戰(zhàn)后起勢，二戰(zhàn)之后崛起，靠的不也是十九世紀(jì)末期開始，培養(yǎng)出海量的科技和工程人員？”

“現(xiàn)在有普遍情況就是本科擴招后，學(xué)的東西落后且膚淺，需要增加研究生的比例?！?

“你等著看吧，再過幾年，別的學(xué)?？赡苓€差點，但咱們這幾個最前面的學(xué)校，保研率超過四成都有可能，理工科可能都超過六成。”

張濤笑道，“國家是舍不得這群人這么早就流向社會或者出國啊，浪費了?！?

“出國就算了，誘惑太大，管得住人，管不住心。可最討厭的是有些老師也講些亂七八糟的東西，校務(wù)會我提了幾次，加強思想建設(shè)，有人就特么當(dāng)耳旁風(fēng)，干吧掉渣的洋面包特娘滴這么好吃？膝蓋這么軟怎么不去練雜技？”

“主任，主任，慎言！”張濤趕緊伸手關(guān)門。

“慎個屁，等著的，以后只要我參會，我次次提，月月提，年年提，看他們能怎么滴！”

瞧見馬主任“piapia”的拍著大腿，張濤眨么眨么眼，心里暗翹大拇哥，您可真是個剛烈的漢子！