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周圍人的眼神里，或是流露出善意的鼓勵和期待，或是好奇的猜測，亦或是冷靜的審視，還有不屑的輕蔑。

李樂在這片復(fù)雜的情緒中起身，抬頭挺胸，自信滿滿，毫不怯場，侃侃而談道。

“現(xiàn)代化帶來的一個直接后果，公共空間被設(shè)計成加快人員流動速度的，空曠直線型的區(qū)域，廣場也喪失了聚集交流的功能，成為展示和表現(xiàn)某種意志力量的符號標(biāo)志?！?

“文明化的進(jìn)程使人們重視身體的自我管理和審查，所有守則以反對自發(fā)行為為出發(fā)點。喧囂的人群變成了文明的、沉默的觀察者?！?

“科技的進(jìn)步也使人們獲取公共領(lǐng)域信息的途徑，不再依賴面對面的社交。沉默的觀察已演變成公共秩序的原則?！?

發(fā)言完畢之后，猜測變成欣喜，審視變成欣賞，輕蔑變成尊重。

掌聲中，李樂點頭致謝，干凈利落的退場，留下一片震撼。

當(dāng)然，上述這些都是李樂的臆想，符合爽文里，標(biāo)準(zhǔn)化的露臉裝逼橋段，接下里還有教授萌生愛才之心，打算傾囊相授，傳其衣缽，成為學(xué)派中的下一代領(lǐng)袖，助其名利雙收，邁向人生巔峰，諸如這些，讀者老爺們百看不厭。

而真實的情況是，教室里的人哪有這么多的情緒流動，有的只是對陌生人禮貌性的冷漠，看路邊電線桿一樣的平靜。

“教授，我也要說？”

坐在一邊小凳子上的森內(nèi)特說道，“思想的個體，對所有的感知都會有一定的回饋和理解，哪怕就一兩句話?！?

“呃，現(xiàn)代人不僅悲觀，而且孤獨，失落的不是表達(dá)，而是公共的世界?！?

李樂說完，教室里猶如平靜的水面，毫無漣漪。

森內(nèi)特也沒表示，只是點頭，然后說道，“我們進(jìn)行下一個討論，如何在衰敗或者說蕭條的環(huán)境中，通過創(chuàng)造一個隨意的標(biāo)記物系統(tǒng)，使這些地方能夠?qū)σ恍┤擞幸饬x......”

一個半小時的研討課結(jié)束，十幾號學(xué)生，從老爺子那里領(lǐng)完李樂報過來的資料，三三兩兩的拎包走人。

李樂似乎聽到他們嘴里討論的不是課堂內(nèi)容，而是今天下午的招聘活動里有什么大公司和機構(gòu)。

看來無論中外，找工作都是永恒的話題。

“教授，您這邊結(jié)束了？我可以......”李樂湊過去問道。

“啊，怎么樣，新的交換生，感受如何？”

“還好，新的體驗，最起碼，我們那里很少有這種形式?！?

“形式就是形式，關(guān)鍵是傳達(dá)的理念和作用。”森內(nèi)特摸了摸胡子，“哦，對了，答應(yīng)帶你去辦公室，走，跟我來。”

“謝謝您。”

老頭走的很慢，李樂不得不縮著步子跟在身后。

老樓，有些矮，有些走廊門，個子高點的，得低頭才能過去，兩邊教室里，隨處可見正在做著小組討論，演示課程的學(xué)生，人種復(fù)雜程度，超出了李樂的認(rèn)知。

推開一扇門，森內(nèi)特開口道，“你信不信，這里的留學(xué)生人數(shù)超過了本土學(xué)生的人數(shù)?！?

“看得出來?！崩顦伏c點頭。

“其實這學(xué)校沒什么能吹噓的歷史和傳統(tǒng)，畢竟，起初就是個給產(chǎn)業(yè)工人提供技能培訓(xùn)的技校?！?

“技校？”李樂想起了五道口技術(shù)學(xué)院。不過那個是調(diào)侃，這里，看樣子是真的。

“吶，那個就是?；??！?

“最下面是只貂？”李樂瞧了眼墻上，問道。

“海貍鼠。吉祥物?！?

“啥意思？”

“善于挖洞，刨根問底?！?

就一個大號的水耗子，還挺能解讀。李樂歪頭又瞅了眼?；?，心道。

兩人拐過一個轉(zhuǎn)角，到了一間門口放了幾張凳子的房間前。

“啊，到了。”

。。。。。。

給李樂辦簽注的，是個帶著眼鏡的中年女人，森內(nèi)特叫她“瑪格麗特”。

看到森內(nèi)特帶著李樂進(jìn)來，起身笑道，“教授，您怎么來了？”

“有個小伙子，幫了我一點忙，就當(dāng)了一小段的導(dǎo)游?！?

“您好，我是新來的國際交換生。”李樂趕緊上前一步，把worksheet遞過去。

女人接過來，看了眼，又在電腦前敲敲打打幾下，“啊，有了?！?

“燕大的交換生，交換學(xué)期是春季學(xué)期，跟著大二的一起?！?

說完，從身后的柜子里，找出一本冊子和一張表格遞給李樂。

“這還是課程介紹和選課表。課程介紹里有大二春季學(xué)期開放的課程，講座安排，校歷，學(xué)分，考試形式和分?jǐn)?shù)比例，還有l(wèi)ectures和Seminar這些課程的時間表......”

李樂翻看著仔細(xì)瞧了，等到女人說完，這才指著上面的時間安排問道，“本科課程在周三中午之后就沒有了？”