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若要人不知，除非己莫為。老祖宗的至理名言，在有些人那里，被當成了耳旁風。

他們習慣于用天知地知你知我知來麻痹自己，時間一長就變成了你忘了，我也忘了。

隨后幾天關(guān)于這場學(xué)術(shù)風暴，變得越來越有趣。

一些馮琦團隊成員論文抄襲，剽竊，篡改史料文獻，考古現(xiàn)場數(shù)據(jù)，混亂常識的事情，一件一件被揭發(fā)了出來。

其實，歷史學(xué)上的東西，有些東西在即使有了實物證據(jù)之后，也能爭上兩句，胡攪蠻纏一下。最不濟聲勢弱一點，來個眾人皆醉我獨醒的感慨。

可有些白紙黑字記錄在案的，想翻也翻不了。

似乎眨眼之間，一個牽扯到多個部門的調(diào)查團隊，南下金陵。

李樂還想著看好戲，結(jié)果被班主任張濤給叫了過去。

“張老師，有事？”

“是這樣，后天，系里有一場關(guān)于田野調(diào)查研究的方法的報告會，你回去寫點東西，到時候會上讀一下。”

“不是，寫啥？”李樂一愣。

“關(guān)于田野調(diào)查研究的方法，上學(xué)期學(xué)過的科目，你就把你的想法和理解寫出來?！?

“多少字？”

“你要是不準備照著讀，寫個大綱也行，要是準備念稿子，怎么也得五千字左右?！?

“哦，那我寫大綱?！鄙底硬胚x寫稿。

“行，最晚明天中午給我，幫你審審，別到時候說不到點子上，丟人。呵呵?！?

“丟人？”李樂才想起來問，“那個，后天，誰來做報告的？”

“費老?！?

“啊？”李樂一擺手，“要不，我還是算了吧?！?

“怎么，怕啦？”

“費老師當前，這不相當于關(guān)公門前耍大刀么？你好歹找個周倉、關(guān)平這樣的，我一個小兵嘎子，有點僭越了吧?！?

“僭越什么，就是正常交流，有啥說啥。再說，費老師要是能提點兩句，多好的事情?！?

李樂知道，要是再嗶嗶，就有點不識抬舉了，點點頭，“成，那我就準備準備。”

“知道你行，好好弄?！?

說實話，活了兩回，李樂見再大的領(lǐng)導(dǎo)，也不打怵。

但是，這位，自己專業(yè)里祖師爺一樣的人，不免有些嘀咕。

想了想，先跑去圖書館借了幾本厚書，便溜去靜園，兩耳不聞窗外事，帶著仙俠小說里面臨宗門大比的心態(tài)，下功夫去了。

至于那種煉氣期就排山倒海，筑基期就能硬扛狠人大帝，上擂臺比上炕還頻繁，還總能贏的那種橋段，扯淡呢。

。。。。。。

第三天一早，李樂滿懷忐忑，坐在了一間大會議室里，擺成橢圓形的一溜桌子中間。

低頭瞧了瞧桌上手寫的名牌。

再抬頭看對面，嚯，和費老來個面對面，有心把別人的名牌換過來，可看到會議室里陸續(xù)進來找座的人，還是沒敢下手。

雖說放進來聽講座的，都是社會學(xué)系自己的學(xué)生老師，但副委員長級別的來作報告，和那些知名學(xué)者專家教授的，屬于兩個概念。學(xué)校和其他院系的頭頭也都給吸引了過來。

李樂眼尖，一眼就瞄見對面二排的余俊雄。

似乎是因為自己那一篇堪稱天下奇聞的馬屁精論文，還有老師馮琦，最近所面臨的劫數(shù)。

余俊雄的大背頭，變得凌亂許多，幾根不順服的頭發(fā)像天線寶寶的接收器一樣支愣著。

一臉憔悴，帶著黑眼圈，耷拉著嘴角坐在一邊，誰也不搭理，也沒人搭理他。

費老師進來時，全場掌聲雷動，既是對年逾九旬的老人還能來做講座的敬佩，也是對其學(xué)術(shù)地位的尊重。

終究是年紀大了，不良于行，被人攙扶著坐下之后，調(diào)整了一會姿勢，才開始講座。

不過也沒什么客套，直接上菜。

配合著幻燈片，費老用大多數(shù)人有些難懂的口音，做起了報告。

時間不長，也就半個小時，但是沒一句嗯嗯啊啊的廢話和題外話，估計在場的眾人都已經(jīng)習慣了這種飽和式填充教學(xué)。

剩下的時間，就是部分老師和學(xué)生的“理解”“匯報”。

李樂本來以為自己寫的東西足夠“保險、穩(wěn)妥”，不像有些主角那種語不驚人死不休，非得來個“眾皆嘩然”，可聽了其他人的發(fā)言，比自己的還要“扎實”的多。

頓覺無聊，偷偷地左顧右盼，斜眼間，就看見余俊雄在不停的掐著大腿，打著哈欠。

這人，愁的睡不著了，呵呵。

“到你了?！?

“哦哦?！?

正樂著呢，一個話筒遞給李樂，趕緊接了，定定神，說道，“各位老師，前輩好，我是社會學(xué)系，大二的李樂?！?

“對于社會調(diào)查，田野調(diào)查的意義和作用，前面的同學(xué)和老師都已經(jīng)說了很多，我想從結(jié)合實際工作中，來講一講我對調(diào)查研究的淺見?！?

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野......調(diào)查研究,不是閉門造車，需要走出辦公室的大門，敲開群眾的家門，才能在基層的土壤中孕育出豐碩的果實......”

“新機遇、新任務(wù)、新階段、新要求、新環(huán)境......”

“大興調(diào)研的風氣，才會做好每一項工作，實事求是的基礎(chǔ)。我的講話完了，謝謝！”

和之前的發(fā)言者一樣，沒人鼓掌，沒人叫好，就那么安靜的把話筒遞給下一位。

李樂松了口氣，泯然眾人，挺好，挺好。