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未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

高二暑假，又去了燕京大半月的李樂，回到學(xué)校后，眼見著班里陌生的面孔又多了幾張。

高一相差不大，高二兩極分化，高三，就是天上地下。

無數(shù)考場英烈先賢的經(jīng)驗(yàn)，再一次應(yīng)驗(yàn)。

原本分班時(shí)的人，經(jīng)過一年里幾次考試的出出進(jìn)進(jìn)，到高三開學(xué)時(shí)候，已經(jīng)換了十幾個(gè)。

有個(gè)別班主任找到王加強(qiáng)，說娃們都很用功，一次考試就換了班，有點(diǎn)太嚴(yán)苛。

可老王說，“誰不用功？學(xué)校里，下次考好了，還能調(diào)回好班?？烧娴搅松鐣?huì)上，掉下來還能翻身的又有幾個(gè)？我們育人，不止教文化教知識(shí)，更要讓娃娃們提前做好適應(yīng)社會(huì)殘酷性的心理準(zhǔn)備。有個(gè)抗壓強(qiáng)大的心，比什么分?jǐn)?shù)都強(qiáng)?！?

老師們沒話說，只能把這種緊迫和壓力繼續(xù)維持，火煉真金。

許是閱歷心態(tài)不同，李樂更能體會(huì)王加強(qiáng)的這種用心。

學(xué)生們的遺憾是當(dāng)年沒努力，老師的遺憾是如果那時(shí)候再多給講幾道題，多給兩張卷子做一做，或許就能讓他們換一種活法。

自愿和強(qiáng)迫相結(jié)合，逼也得把人給逼出來。王加強(qiáng)壓學(xué)生，更壓老師，就是為了不留下這些遺憾。

有了分化，學(xué)校開始幫著找出路。

有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)菌的，去學(xué)美術(shù)，去學(xué)播音主持，去學(xué)唱歌，哪個(gè)提高快，就學(xué)哪個(gè)，怎么著都得把大學(xué)給上了。

實(shí)在圈畫不圓，譜識(shí)不全的，除了硬拼學(xué)習(xí)別無他法。

抽調(diào)各科老師弄補(bǔ)習(xí)班，晚自習(xí)用來補(bǔ)課。挨個(gè)過篩子，一對一單挑。即便到最后上不了本科，也有大專，中專。

各種競賽，那些偏科偏才的，都去走一遭。

數(shù)理化，語史外，只要能拿獎(jiǎng)，學(xué)校就準(zhǔn)備在高三開始推薦保送。名校不行，就聯(lián)系普通院校。

王加強(qiáng)就像銷售員一樣，挨個(gè)翻著部里規(guī)定能招保送生的大學(xué)，有機(jī)會(huì)就聯(lián)系，拿著獲獎(jiǎng)證書和簡歷，推銷手里的學(xué)生。

高一時(shí)，還有些松弛的喧囂，到了高二，就成了默默和自己，和同學(xué)，和老師之間默默的較勁。

一片平靜之下，在積蓄著壓力和能量，為的就是在最后一年的六月六日，噴薄而出。

李樂沉浸在這種大家伙兒一起攢勁向前沖的氛圍里。

早自習(xí)時(shí)帶著眼屎背書的表情，課間去衛(wèi)生間的匆匆腳步，把老師堵在教室里寸步難行的提問，彼此間討論題目手舞足蹈的爭執(zhí)。

過往只知俯首，專注筆下前程。卻忘記抬頭看這片今后不會(huì)再出現(xiàn)的風(fēng)景。

人生啊，就沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

這一年，對李樂，就像齊秀秀給的新年賀卡上的祝詞，春祺夏安,秋綏冬禧。

嗯，齊仙女法力無邊。

分了文理，沒了田宇在耳邊的喋喋不休，李樂有些不習(xí)慣。

再加上放眼望去，女生太多，便找了老程，最后一排獨(dú)坐。除了和原來班里的幾個(gè)人能聊得來，其他的連叫名字都得想想。

沒了政史地的約束，馬闖好像解開了封印 ，僅靠天賦就能碾壓同類。

數(shù)理化糾結(jié)一番之后，依舊是抓鬮操作，參加了物理奧賽，一路殺到了全國冬令營。

燕大清大拋了媚眼，不過馬大姐還沒來得及在燕大的雞腿飯和清大的酸奶之間做個(gè)比較，就被馬爸爸一通電話給扔進(jìn)了國防科大。

現(xiàn)在的馬大姐，就是一條在學(xué)校里自由自在閑逛的二哈，搞得老王欣喜之余，又開始提心吊膽，生怕她哪天又開始拆家，天天強(qiáng)調(diào)班主任要盯住了。

科技創(chuàng)新國賽拿獎(jiǎng)之后，田宇還是存了考top10的心，總想試試，拒絕了和看上他的燕京理工簽預(yù)錄取協(xié)議。

陸小寧倒是很穩(wěn)妥，聽了陸桐的建議，乖乖和長安的電子科大簽了協(xié)議。第一志愿報(bào)這里，計(jì)算機(jī)專業(yè)，夠本科線就行。

就這么著，幾個(gè)人各懷心思，來到高三。

程艷輝還是班主任，兩個(gè)黑眼圈愈發(fā)明顯。