請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說(shuō)模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過(guò)濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法顯示或者段落錯(cuò)亂。

“小陳，來(lái)！”

秦東良剛剛走到下一位患者邊上，卻發(fā)現(xiàn)陳陽(yáng)竟然又縮了回去，不由的眉頭一皺，向陳陽(yáng)招了招手。

連續(xù)兩次被陳陽(yáng)啟發(fā)，秦東良心中已經(jīng)隱隱有了些許判斷，陳陽(yáng)的水平應(yīng)該不比他差。

首先是昨天產(chǎn)科的患者，當(dāng)時(shí)秦東良是看過(guò)陳陽(yáng)開的處方的，就處方而言，秦東良覺的沒什么問(wèn)題，但是當(dāng)時(shí)陳陽(yáng)加的藥引，絕對(duì)是秦東良沒想到的。

可千萬(wàn)不要小看一味藥的差距，也不要小看這個(gè)藥引，很多時(shí)候，一劑湯藥能不能奏效，藥引是很關(guān)鍵的。

再有就是剛才患者的情況。

秦東良了解過(guò)患者的情況之后，判斷和林睿的判斷是一樣的，當(dāng)然，后續(xù)秦東良可能會(huì)意識(shí)到問(wèn)題，但是就現(xiàn)階段，秦東良卻沒有意識(shí)到。

一方面患者昨天才入院，昨晚上用了一次藥，如果今天繼續(xù)用藥，等于才第二次用藥，這么短的時(shí)間內(nèi)，哪怕沒有明顯的效果，林睿和秦東良都不會(huì)多想。

只有等到三五劑藥之后，患者的情況沒有改善的時(shí)候，秦東良或許更深層次的考慮，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

這個(gè)前文說(shuō)過(guò)，在有些時(shí)候，醫(yī)生并不能百分之百的判斷準(zhǔn)確，當(dāng)前方無(wú)效的時(shí)候，排除了醫(yī)生自己認(rèn)為最可能的一種情況之后，他再次去復(fù)盤，這也是臨床上比較常見的情況。

另一個(gè)方面，患者是林睿的患者，秦東良在了解患者的情況的同時(shí)，林睿的診斷結(jié)果在一定程度上是會(huì)影響到秦東良的判斷的。

林睿畢竟也是副主任醫(yī)師，秦東良看過(guò)林睿的方劑，首先會(huì)下意識(shí)的去查看情況，覺的沒什么大問(wèn)題，也就不會(huì)多想。

畢竟主任查房時(shí)間是很緊張的，面對(duì)很多患者都是走馬觀花，不可能每一位患者都太仔細(xì)。

這就像是老師批作業(yè)一樣，大概看一下關(guān)鍵點(diǎn)，沒太大問(wèn)題，畫個(gè)√，所以在人工閱卷的時(shí)候，就有一定的出錯(cuò)率。

意識(shí)到陳陽(yáng)的水平可能不比他差之后，秦東良就知道自己撿到寶貝了。

不愧是吳耀林的徒弟，果然沒讓他失望呀。

以秦東良的年齡和職務(wù)，再加上陳陽(yáng)的背景，秦東良肯定是不會(huì)去打壓或者嫉妒陳陽(yáng)的。

人家秦東良已經(jīng)是科主任了，升無(wú)可升，進(jìn)無(wú)可進(jìn)，他又比陳陽(yáng)大二十多歲，和陳陽(yáng)不是同齡人，不存在競(jìng)爭(zhēng)，而陳陽(yáng)又是吳耀林的徒弟，并非毫無(wú)根基。

遇到陳陽(yáng)這種下屬，秦東良只會(huì)喜歡，絕對(duì)不會(huì)去打壓或者嫉妒。

“什么情況？”

反觀跟著查房的一群小醫(yī)生反而更懵逼了。

陳陽(yáng)剛才的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，秦主任這是還不打算放過(guò)陳陽(yáng)？

畢竟現(xiàn)場(chǎng)沒人知道秦主任剛才其實(shí)并不會(huì)，也只有林睿和姜巖亮等少數(shù)人能在剛才的病案中看出陳陽(yáng)的水平，大多數(shù)萌新其實(shí)并不是很清楚剛才陳陽(yáng)分析的病癥究竟有多少難度。

這就好比一群一年級(jí)的學(xué)生，超過(guò)一年級(jí)的題，反正他們都不會(huì)，至于是三年級(jí)的還是六年級(jí)的，他們并沒太明確的概念。

剛才秦東良的詢問(wèn)，在一些人看來(lái)，就覺的秦東良有點(diǎn)針對(duì)陳陽(yáng)，陳陽(yáng)回答的很不錯(cuò)，秦東良依舊把陳陽(yáng)喊到了身邊，這是打算繼續(xù)提問(wèn)？

縱然陳陽(yáng)是吳耀林的徒弟，水平不錯(cuò)，也總有答不上來(lái)的時(shí)候吧？

科室不少人都說(shuō)秦主任是曾主任提拔上來(lái)的，所以對(duì)湯少維很照顧，如今看來(lái)是真的了，搞不好秦主任還真是向著湯少維的。