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面對(duì)明月的質(zhì)疑，路元的表情沒(méi)有絲毫波動(dòng)。

畢竟正常來(lái)說(shuō)這的確是不可思議，人家所有質(zhì)疑是正常的。

路元沒(méi)有解釋，而是放出一股無(wú)形之勢(shì)。站在他面前的司棋和明月立刻就感覺(jué)呼吸一滯，精氣神都被路元身上這股勢(shì)壓制了，一身實(shí)力只能發(fā)揮出平時(shí)里的八成。

武道第一境是初窺門徑，這個(gè)境界的武者可以靈活切換各種路數(shù)招法。比如一個(gè)人既練習(xí)意行拳，又學(xué)泰拳。他可以在戰(zhàn)斗中將兩種武學(xué)的招式融會(huì)貫通，發(fā)揮出比單一拳法更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

第二境為小有所成，這個(gè)境界是武者已經(jīng)不受招式的限制，通過(guò)學(xué)習(xí)前人的智慧，領(lǐng)悟出了一些獨(dú)屬于自身的武學(xué)道理。

第三境登堂入室，這個(gè)境界是武者可以在戰(zhàn)斗中感知一些危險(xiǎn)，身體會(huì)如同自然反應(yīng)般做出規(guī)避。所以，兩個(gè)等級(jí)天賦相當(dāng)?shù)奈湔?，如果一個(gè)是三境，另一個(gè)不到三境，戰(zhàn)斗不會(huì)有任何懸念。因?yàn)楦敬虿坏饺思摇?

第四境界名為爐火純青，意味學(xué)習(xí)了大量前人的武學(xué)知識(shí)，在有大量積累的前提下，并且將之融會(huì)貫通，形成一種極具壓迫力的武道之勢(shì)。

這種勢(shì)類似于龍威，可以讓對(duì)手的精氣神都受到極大的影響。潛意識(shí)就認(rèn)為你很強(qiáng)大，以達(dá)到壓制對(duì)手并且削弱對(duì)手的效果。當(dāng)然，這只對(duì)武道境界低于自己的對(duì)手有效。

而在武者名悟武道之心后，就有可能突破至第五境俊逸絕倫，配合強(qiáng)大的血?dú)猓憧梢愿袘?yīng)規(guī)則之靈，參悟天地規(guī)則。

這一境界的武者也被稱為武道大師。

路元的武道境界已經(jīng)處于第五境的中階頂峰，不久后就可以突破至高階。等到到達(dá)第五境圓滿后，就可以使用系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的武道進(jìn)階卡，將自身武道境界提升至第六境，登峰造極，也就是宗師境。

路元現(xiàn)在雖然因?yàn)檠獨(dú)庵堤?，無(wú)法開(kāi)始參悟天地規(guī)則，但是境界擺在那里。模擬一個(gè)初級(jí)的武道之勢(shì)，比吃飯喝水還簡(jiǎn)單。

司棋和明月被路元的武道之勢(shì)壓制后，感覺(jué)周圍的空氣突然變重了無(wú)數(shù)倍，單純的呼吸都有一些疲憊感。

而在他們身邊的甘露則是本能的放出了一股類似的武道之勢(shì)，抵消了對(duì)自己的影響。但這讓司棋和明月更加難受，受到的壓制更加強(qiáng)烈。

路元的氣勢(shì)一放而收，甘露也隨之收起了自己的武道之勢(shì)。兩人終于恢復(fù)正常，從感覺(jué)上，他們像是突然被丟進(jìn)水里，然后又被撈了上來(lái)。

短短幾秒鐘時(shí)間，但卻感覺(jué)剛剛訓(xùn)練了幾個(gè)小時(shí)一般，體能消耗很大。但隨著他們兩個(gè)深呼吸后，“疲憊”的身體又很快恢復(fù)過(guò)來(lái)。

“這個(gè)世界上，沒(méi)有什么事情是絕對(duì)不可能的?！甭吩鹊剿酒搴兔髟碌哪樕棉D(zhuǎn)后才說(shuō)，“我想，這應(yīng)該可以證明我所說(shuō)的了?！?

“的確是武道之勢(shì)，他的武道境界已經(jīng)是爐火純青了?！泵髟履樕行╇y看，沒(méi)有回答，甘露輕輕嘆了一口氣，然后對(duì)身邊的明月說(shuō)道。

“感謝甘老師為我證明?！甭吩蚋事毒戳艘欢Y，又對(duì)司棋道，“輔導(dǎo)員，為了將有限的時(shí)間更加合理的利用，我申請(qǐng)以后的武道課程與武技課程，可以不再必須去上?！?

“這……”

司棋感覺(jué)有些頭大，拒絕吧，人家上這個(gè)課好像的確沒(méi)啥用。答應(yīng)吧，一來(lái)他沒(méi)有這個(gè)權(quán)利；二來(lái)開(kāi)這個(gè)頭也是一個(gè)超級(jí)麻煩的事情。

如果是一般的學(xué)生，司棋肯定會(huì)直接拒絕，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩。但是路元明顯屬于二般的，人家的后臺(tái)邦邦硬，連年級(jí)主任說(shuō)辦就辦了。規(guī)矩明顯有些束縛不住這個(gè)家伙，這種人就是打破規(guī)矩的。

“這樣吧，你把這個(gè)情況，做一個(gè)詳細(xì)的書面申請(qǐng)。我?guī)湍阃线f，如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)同意了，以后這兩個(gè)課程的時(shí)間你可以自由安排。