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雖然自己比林善行還小一歲，但季茂源清晰地知道，自己與他的差距，絕不是這一年時(shí)間能夠填平的。

而且，自從被迫與表妹姜小蝶定親后，季茂源心里就好似有什么堵著，連讀書(shū)都會(huì)時(shí)不時(shí)的分神。以至于他必須得花費(fèi)更多的努力，才能不讓自己倒退?？磿?shū)喇

季茂源放下手中的書(shū)，抬頭望向窗外，滿眼皆是迷茫……

另一邊，任蕓帶著林善行來(lái)到了村里的學(xué)堂。

他們達(dá)到時(shí)，學(xué)堂還有一會(huì)兒才散學(xué)，二人便在門(mén)外等了等。

學(xué)堂里，沈明海已經(jīng)教完了今日的那一小段三字經(jīng)，正在讓孩子們?cè)谏潮P(pán)上練習(xí)寫(xiě)字。

等到了散了學(xué)，任蕓便領(lǐng)著林善行走進(jìn)去。

放學(xué)的孩子們瞧見(jiàn)來(lái)人是林善行，個(gè)個(gè)都好奇又激動(dòng)地盯著他看。

孩子們此時(shí)還不知道林善行要成為他們的臨時(shí)夫子，他們純粹是羨慕和崇拜。

畢竟一提到林善行，所有村里人都要夸贊上兩句。而從他們進(jìn)學(xué)堂第一日起，更是個(gè)個(gè)都被家里頭叮囑，一定要以林善行為榜樣，好好讀書(shū)……

林善行在所有孩子眼里，儼然自己是最優(yōu)秀讀書(shū)人的代名詞了。

沈明海這還是頭一次見(jiàn)到林善行。

這個(gè)少東家他也早已有所耳聞，據(jù)說(shuō)是在和光縣城的一個(gè)書(shū)院讀書(shū)，而且相當(dāng)優(yōu)異。

沈明海原不是桐州人士，對(duì)和光書(shū)院其實(shí)沒(méi)什么概念，便以為那林善行應(yīng)當(dāng)與村長(zhǎng)季滿金家的那個(gè)大孫子差不多。

然而等那少年進(jìn)入他視線的第一眼，沈明海便不由地愣了一愣。

甚至東家都還未開(kāi)口同他介紹，他腦中就已經(jīng)自動(dòng)蹦出了林善行這三個(gè)字。

明明是陰沉的天色，那素衣少年卻仿佛自帶著一層光，獨(dú)特而耀眼。

任蕓給雙方做了介紹后，便離開(kāi)了，留他們自己溝通交談，以確認(rèn)今后怎么分配教書(shū)。

同樣是讀書(shū)人，二人共同話題自然有不少。

沈明海越聊，越是對(duì)眼前這個(gè)少東家贊不絕口。

少年謙遜有禮，從容而儒雅，無(wú)論是舉止亦或是談吐，都仿佛出自名門(mén)大家一般。

談及學(xué)識(shí)方面，沈明海更是驚訝地發(fā)現(xiàn)，少東家才十五六歲的年紀(jì)，學(xué)識(shí)竟然還在他之上。

能談古更善論今，眼界開(kāi)闊而深遠(yuǎn)，思維精辟而獨(dú)到，沈明海恨不得讓他當(dāng)場(chǎng)來(lái)一篇策論，好讓自己觀瞻觀瞻。

等聊到最后，沈明?？偹忝靼走@位少東家為何要休學(xué)回家了，因?yàn)槊髂甑脑涸囀裁吹母揪筒辉谠捪掳?！這待書(shū)院還是待家里，對(duì)他而言壓根兒就沒(méi)差別！

二人接著回歸正題，商議了一下教學(xué)時(shí)間，決定一人各負(fù)責(zé)教學(xué)一個(gè)班，且還是按照沈明海受傷前的開(kāi)課時(shí)間來(lái)。

沈明海又同林善行對(duì)接了一下目前的教學(xué)進(jìn)度后，二人這才離開(kāi)學(xué)堂各自回了家。

林善行到家后，便取來(lái)一本三字經(jīng)，在書(shū)桌上用紙筆梳理了一下明日自己正式開(kāi)課時(shí)要講的內(nèi)容，以及可延伸的知識(shí)點(diǎn)。