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尉茂猜測著原因，步學(xué)子這時候出城，恐怕是尉蓁家跟步家通氣了。算了，別惹傷心人更傷心，尉茂問：“你要是想和窈同門當(dāng)面告別，咱們就請一堂課的假，我陪你去崔學(xué)館找她。”

尉蓁癟著嘴點(diǎn)頭。

尉茂繼續(xù)安慰：“等步延楨回城，我?guī)湍愫退忉?。?

尉蓁再點(diǎn)頭，拿出一個雕花木盒?！懊T，還得勞煩你幫我把這個交給他?！?

“我不好隨便傳遞私物，你得讓我知道是什么？”

“是個香……”尉蓁打開木盒，傻眼了，空的？！

里面除了隔墊作用的雙層白色織錦，其余什么都沒有！

“哎？”她慌忙翻書囊，可是沒有掉到書囊里?！拔矣浀煤芮宄?，我把香囊放到木盒里了，怎么能沒有呢？”

肯定被你父母收走了唄。尉茂說：“把盒子給我，對步延楨來說，只要是你送他的，盒子或香囊都是一樣的?！?

令尉蓁遺憾、尉茂更遺憾的是，他們不必告假去崔學(xué)館了，第一堂課下，尉蓁阿父就派人來把尉蓁接走了。

年少都道分別是尋常，可是有些際遇，一次錯過將是終生。

崔學(xué)館，訓(xùn)義學(xué)舍。

今天學(xué)的新詩，是《秦風(fēng)》篇的最后一首《權(quán)輿》。

“於我乎，夏屋渠渠。今也每食無余。于嗟乎，不承權(quán)輿?！?

“於我乎，每食四簋。今也每食不飽。于嗟乎，不承權(quán)輿?！?

這首詩很短，只有兩章，且詩序與詩句的釋義一致，旨在諷刺秦康公對待賢臣，沒有承繼先君秦穆公禮待之儀。

詩句釋義非常簡單明了，此詩需要掌握的重點(diǎn)，在于秦穆公時期的鼎盛，到秦康公時期的衰落，發(fā)生過哪些歷史中有名的事件。了解這些歷史背景和名人經(jīng)歷，才能感同身受“不承權(quán)輿”這句結(jié)尾的嗟嘆失落。

詩意里細(xì)致描寫秦康公無能，導(dǎo)致賢者的待遇是如何大不如前的。但今人讀古詩，需要多方向思考，賢者舊臣抱怨禮食四簋都不復(fù)往日，可這些重臣不一樣沒做到先君時期該有的輔國之能嗎？

下課之前，郭夫子做總結(jié)：“貴族的沒落，從來不是單方面的，自身需強(qiáng)，才能令國興盛，獲得國君的重視。我們個人榮辱也是一樣，自身需強(qiáng)，才能被人真正從心中尊重，只靠先輩的功勛和財富耀武揚(yáng)威，能炫耀多久呢？”

爾朱榮一上午聽得昏昏欲睡，倒是郭夫子最后一句話，讓他沉浸于思考。他在秀容川恣意生活，自由慣了，來到平城后，卻得時刻看人臉色，這說明秀容川之外的地方，沒人敬他是契胡族的少主。

爾朱榮不怕和人打架，輸了被揍都無所謂，可是他痛恨別人在背后議論契胡族是“逆胡”，是依附鮮卑的劣等族民！哼，夫子說得對，誰強(qiáng)誰劣，全憑將來誰自身強(qiáng)大，而不是比誰的祖輩更厲害。他將來一定要自己厲害，讓現(xiàn)在高高在上的權(quán)貴，全俯在他爾朱榮的腳下瑟瑟發(fā)抖！

訓(xùn)義學(xué)舍有庖廚，中午學(xué)子幾乎都不走，庖廚烹好了食物把飯食一一送進(jìn)學(xué)舍，這樣學(xué)子們就可以擠出不少時間，把上午講的功課鞏固得更深。

尉窈寫著詳細(xì)的筆記，不多會兒，爾朱榮坐到她書案一側(cè)，小聲夸贊：“你寫的字真好看?！?

尉窈也小聲問他：“你現(xiàn)在認(rèn)的字多么，有一百個了么？”