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這本書(shū)莫蘭上周末就已經(jīng)看完了，這會(huì)兒稍微復(fù)習(xí)回憶一下。

《點(diǎn)火、照明和造水》，這個(gè)書(shū)名里，造水代表的是清泉術(shù)，莫蘭已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

點(diǎn)火代表的是火苗術(shù)，可以騰起一簇火，引燃或加熱別的物質(zhì)。

它的魔法性質(zhì)和清泉術(shù)相似，造出的是真正的火，只要有可燃物，即使沒(méi)有魔力支援，也可以蔓延下去。

不像其他的火焰魔法，造出的只是魔法火焰，一旦失去了魔力支援，就會(huì)頃刻熄滅，即使有可燃物，也不會(huì)持續(xù)擴(kuò)散。

照明代表的是光亮術(shù)，可以用魔法釋放出一個(gè)照明光球，用來(lái)照明。

和火焰比起來(lái)，還是光球更無(wú)害一些。

莫蘭就先嘗試起了光亮術(shù)。

“光亮術(shù)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備：一個(gè)穩(wěn)定明亮的光源（建議使用魔法燈）。一根趁手的魔杖?！?

魔法燈宿舍里有一盞，莫蘭拿著魔杖站到了魔法燈附近。

“第一步，感受光源，觀察光源，對(duì)它有一個(gè)準(zhǔn)確的印象。

第二步，拿著魔杖，集中注意力，清晰準(zhǔn)確地向自己的魔法力下達(dá)指令，使其凝聚出光源。”

莫蘭默念著施法步驟。

和學(xué)清泉術(shù)時(shí)相似，第一步都是觀察感受，第二步都是調(diào)動(dòng)魔力下達(dá)指令。

她第一次這么仔細(xì)的去觀察宿舍里的這盞魔法燈。

它的光明亮而柔和，呈乳白色，能照亮宿舍的每一個(gè)角落，但是卻并不刺眼。

即使她直視魔法燈這么久，眼睛看向別處時(shí)，視野內(nèi)也不會(huì)出現(xiàn)黑斑。

她看啊，看啊，把這盞魔法燈的燈球深深的印在了腦海中，她低下頭，握緊魔杖，想著燈球的樣子調(diào)動(dòng)魔力。

杖尖歘的一下亮了起來(lái)，一個(gè)和魔法燈燈球極為相似的光球出現(xiàn)在了魔杖頂端。

甚至不需要再刻意維持魔力輸出，保持專注施法狀態(tài)，這顆光球也穩(wěn)定的存在在那里。

揮動(dòng)魔杖，它甚至也不會(huì)掉。

莫蘭想起書(shū)里說(shuō)的辦法，甩了甩魔杖，心里想著：“滅！”

嘭起的光球一下子就消失了。

想著燈球的樣子，抖了抖魔杖，注入一點(diǎn)魔力。

光球又出現(xiàn)了，照明效果不比魔法燈差！

“這么容易的嗎？”莫蘭亮，滅，亮，滅的玩了好多次，竟然沒(méi)有一次失誤的。

這個(gè)魔法本身似乎就比清泉術(shù)穩(wěn)定的多。

玩著玩著，她忍不住生出了其他想法。

她想著魔法燈，用光亮術(shù)放出的光球就是魔法燈燈球的樣子。

那她如果想著別的燈，能出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的燈光嗎？

星星燈，迪廳彩燈，強(qiáng)光射燈，紫外線滅菌燈，紅外線理療燈……

所有的所有，她都有清晰的記憶。

理論上應(yīng)該是可以模擬的。

書(shū)上也只是說(shuō)，推薦參照魔法燈，也沒(méi)說(shuō)參照別的燈不行?。?

莫蘭很想立刻嘗試一下，但是想起以前亂來(lái)的后果，她還是謹(jǐn)慎了一些。

把選讀書(shū)目里，那本講光亮術(shù)的書(shū)翻看看了起來(lái)。

書(shū)的名字就叫《光》。

“……光亮術(shù)是一門制造光的魔法，可以模擬一切現(xiàn)實(shí)中的自然光源和人造光源，但光亮術(shù)制造出的光，只具備光最基本的功能：照明。

所以光亮術(shù)可以模擬出類似陽(yáng)光的光源，卻不能代替陽(yáng)光……

光亮術(shù)熄滅前，可往里注入魔力，延長(zhǎng)光亮術(shù)持續(xù)時(shí)間。