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林羽靜靜地坐在世界融合學(xué)院的圖書館里，手中捧著一本關(guān)于動(dòng)漫世界歷史的厚重書籍。他的目光深邃，若有所思，眼前的文字仿佛化作了無(wú)數(shù)的故事，在他的腦海中流轉(zhuǎn)。

自從動(dòng)漫世界融合之后，林羽便深刻地意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)多元文化的環(huán)境中，教育應(yīng)該如何進(jìn)行，才能既保留各個(gè)世界的獨(dú)特性，又能促進(jìn)整個(gè)融合世界的共同發(fā)展？

他放下手中的書籍，站起身來(lái)，走到圖書館的窗前。窗外，世界融合學(xué)院的校園里，來(lái)自不同世界的學(xué)生們正在歡快地交流著，他們的笑聲和談話聲透過(guò)窗戶傳入林羽的耳中。

林羽心中清楚，教育不僅僅是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。在這個(gè)融合后的世界，教育更應(yīng)該是一種文化的傳承和交流。他回想起自己在戰(zhàn)斗中結(jié)識(shí)的伙伴們，每個(gè)人都有著獨(dú)特的背景和能力，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)各自世界的教育。

“教育與文化是相輔相成的?！绷钟鹱匝宰哉Z(yǔ)，“沒(méi)有文化的教育是空洞的，沒(méi)有教育的文化是盲目的?！?

林羽走出圖書館，來(lái)到學(xué)院的廣場(chǎng)上。這里正在舉行一場(chǎng)學(xué)生們自發(fā)組織的文化交流活動(dòng)。他看到，學(xué)生們穿著各自世界的傳統(tǒng)服飾，展示著各自的才藝，有的在表演武術(shù)，有的在演奏樂(lè)器，還有的在講述著各自世界的傳說(shuō)。

林羽走到一個(gè)正在表演魔術(shù)的小團(tuán)體前，他看著那些孩子們專注的眼神和熟練的手法，心中不禁感嘆。他問(wèn)其中一個(gè)孩子：“你從哪里學(xué)來(lái)的這些魔術(shù)技巧？”

孩子抬起頭，眼中閃爍著自豪的光芒：“在我們的世界里，魔術(shù)是一門重要的藝術(shù)。我從小就在家里的魔術(shù)店學(xué)習(xí)，這是我們的傳統(tǒng)。”

林羽點(diǎn)了點(diǎn)頭，他明白了。在這個(gè)融合后的世界，每個(gè)世界的文化都是寶貴的財(cái)富，教育應(yīng)該尊重并傳承這些文化。